初一学生詹启升来到新的学校后，觉得同学们不再像原来一样真诚。他自认为对同学们十分友好，可是却没有换来同学们的同等对待。他认为自己怎样对别人，别人就得怎么对自己。当同学们做不到时，他就觉得别人不喜欢他，不愿跟他交朋友。
　　在心理学中，有一个人际交往的“黄金律”，是指像你希望别人如何对待你那样去对待别人。这是一种理性信念。可是，有些同学错误地运用这一定律，他们的观念可能是“我对别人怎样，别人必须对我怎样”，或“别人必须喜欢我，接受我”这样一些不合理的、绝对化的要求，而他们自己也做不到“必须喜欢别人”。当这类绝对化的要求难以实现时，就会对别人产生愤怒和敌对情绪——这实际上已经违背了“黄金律”，构成了“反黄金律”。
　　刚刚走进中学校园的初一学生，面对全新的校园、全新的老师、全新的同学和全新的书本，除了要学好新的知识外，更重要的是，要结识一些新朋友。因为到了初中，我们不仅仅需要家长的支持，更需要和自己的好朋友分享喜怒哀乐，然后使自己很快融入新的集体中。步入初中的我们，很难跟那些与自己相处得很好的小学同学分到一个班级，即使能同在一个班级，数量也是寥寥无几。初一的学生正逐步进入青春期，不管是在生理上还是心理上都已经开始从幼稚向成熟过渡。在这个阶段，对人际关系也会产生这样那样的心理困惑。
　　
　　建议同学们从以下几个方面入手，迈好中学第一步。
　　1. 学会使用真挚的微笑
　　微笑可使人在心理上得到一种愉悦，在精神上感到一种安慰。特别是第一次交往中的微笑，可以强化人们的第一印象。可以说真挚的微笑是打开交往大门的钥匙。
　　2. 学会真诚地关心他人
　　初中生之间的交往是种友情的交往，只有做到真诚的无私奉献，尽力、周到地关心他人，才能赢得朋友，才能培养他人对你的忠诚，才能具有更大吸引力。正如有人所言“正是不关心别人的人在生活中遇到的困难最大，给别人造成的伤害也最大”。所以能否真诚关心别人，是关系到交往成败的重要因素。
　　3. 交往相似因素的寻找
　　人们在交往中，倾向于与自己在某些方面相似的人进行交往，体现出“物以类聚，人以群分”的特点。因此，在进行交往前，应了解交往对象的兴趣爱好、文化修养等方面与自己的相似因素，为开展交往活动提供条件。
　　4. 交往内容碰撞点的寻找
　　如果交往双方在某一方面存在着兴趣，就会使交往愉快地发展下去。因为在交往中，谈论他人感兴趣的内容，最容易调动他人的注意力，焕发人的积极热情，使其不由自主地被交往主体所吸引。可以说，在交往内容上的有机碰撞是通向他人心灵的捷径。
　　（作者系河北任丘一中老师）