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在平时教学中，笔者经常看到老师在语言点教学中逢词必讲，然后再辅以机械操练，实践证明，这样的语言点教学是低效的。笔者以牛津译林版模块九第二单元Reading：The Acropolis Now为例，提出以教材文本为主线，以语境为依托，通过“原文查找——例句呈现——用法归纳——巩固训练”帮助学生在轻松自然的教学环境下掌握词汇用法，从而提高语言点教学的效率。