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本文通过实证研究探索了学生阅读理解所犯的错误和阅读理解题的提问方式之间的规律和特点。研究结果表明,推理判断能力不足是导致学生阅读理解错误的一个重要因素,教师需要有针对性地在日常的教学活动中对学生加以相关引导和训练。纠错是教学的一个重要环节,但是教师在纠错的过程中要注意方法和手段,注意保护学生的学习积极性和主动性。