【摘 要】
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应用题教学是小学数学教学的重、难点,也是学生数学应用能力和意识培养的有效方式.小学生年龄小,他们的认知能力和认知水平有限,尤其是思维能力、分析问题和解决问题的能力等
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应用题教学是小学数学教学的重、难点,也是学生数学应用能力和意识培养的有效方式.小学生年龄小,他们的认知能力和认知水平有限,尤其是思维能力、分析问题和解决问题的能力等还处于发展的最初阶段.面对复杂、综合性较强的应用题时,学生理解起来存在一定的难度.加之,实际教学中,部分教师忽略了学生的年龄特点,脱离了学生的生活实际,忽视了对学生审题能力、思维能力的培养和审题方法的指导,影响了学生分析问题和解决问题能力的提升.而学生分析问题、解决问题能力不足,又反过来影响数学应用题教学的效率.因此,研究应用题教学的策略至关重要.下面,笔者结合学生的年龄特点,就小学数学应用题教学中存在的问题以及对策,谈谈自己的体会和看法.
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“让每个墙壁都说话，让每个角落都育人”，加强校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，积极为学生创建一个良好的学习、生活环境意义重大。 校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分。健康向上、生动活泼的校园文化是一种很重要的隐性教育方式，在学校德育工作中有着特殊的地位和作用，越来越受到学校的重视。为了更好地开发校园文化的德育功能，必须把校园文化纳入办学计划，并做为一项基础性工作常抓不懈。在校园文化建设中
古ɡǔ木mù阴yīn中zhōnɡ系jì短duǎn篷pénɡ， 杖zhànɡ藜lí扶fú我wǒ过ɡuò桥qiáo东dōnɡ。 沾zhān衣yī欲yù湿shī杏xìnɡ花huā雨yǔ， 吹chuī面miàn不bù寒hán杨yánɡ柳liǔ风fēnɡ。 我来说意思 在参天古树的浓荫下，我系了小船，拄着藜杖，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。轻
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