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多则材料类材料作文是提供两则或两则以上的材料,要求考生从材料的整体出发,或感悟,或联想,或思考,并在此基础上立意写作的一种作文形式。所以,多则材料类作文在提炼观点时,考生必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。
那么,如何找准各则材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析呢?笔者认为从“同异互寻、辩证分析”的角度便是一个很好的切入点……
多则材料类材料作文,从材料的整体内涵和审题方法上来看,可分为三大类:
此类型多则材料作文,试题往往提供几则不同领域的材料,但仔细分析每则材料的内涵,其内涵实质是一样的,所以考生只需找出各则材料的共同点即可,因为这个共同点就是试题的立意所在。
【模拟试题一】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 日前,在中国内地备受尊崇的52岁的创新工场董事长兼CEO、华人企业家李开复患上淋巴瘤。李开复发微博坦言:他坚持每天努力挤出三小时的时间工作,还曾天真地和人比赛“谁的睡眠更少”“谁能在凌晨及时回复邮件”……努力把“拼命”“快”作为自己的一个标签。
材料二 世界卫生组织确定的合理用药原则是:“可口服不注射,可注射不输液”,只因输液将药物直接进入血液,虽具有疗程短、见效快的优势,但其免去了人体免疫等环节,对身体危害性极大。而在中国,“吊瓶森林”在各大医院随处可见,我国年人均输液量是欧美国家的3倍,输液已成为我国独特的医疗文化。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【技法运用】
本题可用异中求同的方法来审题立意,材料一是个人的工作一味求快,材料二是中国一味求治疗快的独特的医疗文化,两则材料虽涉及的领域不一样,但探讨的问题是一样的,那就是如何看待生活中的各种“速度”。“速度快”固然可喜,但同时本题也暗含了一个疑问,“慢一点”难道就不好吗?因此,本题的核心问题是在引导考生如何看待“快与慢”的辩证关系,并呼唤我们的人生、社会在适当的时候完全有必要“放慢脚步”,等一等我们的“文明”!等一等我们的“灵魂”!
据此,考生可有以下立意:①联系当今社会现实,批判一味求“快”给社会、人生带来的危害;②分析“快现象”背后的原因;③分析“快现象”的实质;④呼唤我们的社会“慢下来”。
此类型材料作文一般试题所提供的各则材料所探讨的话题是一样的,但每则材料切入的角度或内涵却是相对或相反的,构成了鲜明的对比关系。所以,考生一定要先分析出各则材料的内涵,再比较出相异点,这相异点就是试题的立意所在。
【模拟试题二】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 1915年,大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧,便大量赠送短柄钢斧,帮助他们提高效益。不料,其结果只增加了当地人的睡眠时间。
材料二 日本兵库县有个小山村。一天,村里的长者把村人召集到一起说:“都什么年代了,咱们还过着与原始人差不多的生活,要改变这种状况,办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活,肯定会腻味的。咱不妨走回头路,干脆过原始人的生活,利用落后的‘特长’,‘出卖’这落后,定能赚不少钱。”
这回天妙计,博得全村人喝彩,大家说干就干,有的在树上筑巢,有的用兽皮缝衣,有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗,旅游者、考察者慕名而来,小山村暴富起来。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【技法运用】
对两则材料的内涵进行分析我们不难看出,第一则材料中的原始部落的人观念不更新,安于现状,自甘落后,即使引进先进技术也枉然,材料对此充满了批判态度;第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识,即使没有外界帮助也会由弱变强,由贫困变富裕,材料对此充满了赞扬的态度。两则材料探讨一个话题,但内涵及结果却正反对比,感情色彩一贬一赞,由此考生可找出两则材料的不同点也就是立意点——观念是否改变,思想是否解放才是能否推动发展的关键。
此类型多则材料作文一般各则材料的内涵相互对立,且各则材料的观点都有道理,材料没有明显的感情倾向赞哪一则或贬哪一则。所以,考生不能简单地肯定某则材料的观点,或否定某则材料的观点,而应作辩证分析,归纳出一个辩证的观点,作为作文的论点,同时论述时也要突出一个方面,不能平均使用笔墨。
【模拟试题三】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
材料二 清华老教授何兆武先生早年在西南联大读本科,在清华读研究生,读过土木、历史、中文、外文4个系,后来到清华的历史系任教。几年前,他的《上学记》一书深受学生喜爱。有人向他请教,何谓清华风格?老先生回答说,就是三个会通:中西会通、古今会通、文理会通。
材料三 苹果公司创始人乔布斯以创新闻名于世,《乔布斯传》的作者艾萨克森解释说因为他“站在自然科学与人文的交界处”。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【技法运用】
本试题三则材料,第一则材料强调“专一”的重要性,第二则材料强调“会通”的重要性,其实也是“广博”的重要性,第三则材料乔布斯“站在自然科学与人文的交界处”也是在强调“广博”的重要性。三则材料说的都有道理,且没有明显的感情倾向赞哪一则或贬哪一则,共同探讨了“专一与广博”辩证关系。据此考生可有以下立意:①侧重赞成专一;②侧重赞成广博;③辩证地看待专一与广博。
【失误警示】
1.缺乏整体意识。多则类材料作文,不管试题提供的材料有几则,但他们是一个整体,所以考生审题立意时一定要有全局意识,要从材料整体出发,全面把握所给材料的意旨。最忌讳根据其中一则材料甚至某则材料的局部“断章取义”去立意。如模拟试题二有考生会抓住第二则材料中的“利用落后的‘特长’,‘出卖’这落后,定能赚不少钱”这句话,立意为“出卖特长”“特长的价值”等等,这类立意显然是因缺乏整体意识而导致跑题。
2.褒贬不分。对于正反对比型多则材料作文,材料一般对某则材料有明显的感情倾向,所以考生立意时一定要以赞扬的那则材料为切入点,切不可褒贬不分。如模拟试题二有考生不明白材料的感情倾向“贬一赞二”,竟然以第一则材料为切入点提出“坚守传统”的观点,这简直让人大跌眼镜。
3.抓住一点不及其余。对于辩证型多则材料作文,因为几则材料放在一起探讨的是一个辩证统一的话题,所以考生一定要写出思辨味儿,切不可抓住话题的一面而舍弃另一面。如模拟试题三探讨的是“专一与广博”的辩证关系,但有些考生整篇文章就写专一而对广博只字不提,或就写广博而对专一只字不提,这样的文章虽说不算跑题,但离一类文的立意确实还有很大的距离。
(编辑 白 鸟)
那么,如何找准各则材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析呢?笔者认为从“同异互寻、辩证分析”的角度便是一个很好的切入点……
多则材料类材料作文,从材料的整体内涵和审题方法上来看,可分为三大类:
此类型多则材料作文,试题往往提供几则不同领域的材料,但仔细分析每则材料的内涵,其内涵实质是一样的,所以考生只需找出各则材料的共同点即可,因为这个共同点就是试题的立意所在。
【模拟试题一】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 日前,在中国内地备受尊崇的52岁的创新工场董事长兼CEO、华人企业家李开复患上淋巴瘤。李开复发微博坦言:他坚持每天努力挤出三小时的时间工作,还曾天真地和人比赛“谁的睡眠更少”“谁能在凌晨及时回复邮件”……努力把“拼命”“快”作为自己的一个标签。
材料二 世界卫生组织确定的合理用药原则是:“可口服不注射,可注射不输液”,只因输液将药物直接进入血液,虽具有疗程短、见效快的优势,但其免去了人体免疫等环节,对身体危害性极大。而在中国,“吊瓶森林”在各大医院随处可见,我国年人均输液量是欧美国家的3倍,输液已成为我国独特的医疗文化。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【技法运用】
本题可用异中求同的方法来审题立意,材料一是个人的工作一味求快,材料二是中国一味求治疗快的独特的医疗文化,两则材料虽涉及的领域不一样,但探讨的问题是一样的,那就是如何看待生活中的各种“速度”。“速度快”固然可喜,但同时本题也暗含了一个疑问,“慢一点”难道就不好吗?因此,本题的核心问题是在引导考生如何看待“快与慢”的辩证关系,并呼唤我们的人生、社会在适当的时候完全有必要“放慢脚步”,等一等我们的“文明”!等一等我们的“灵魂”!
据此,考生可有以下立意:①联系当今社会现实,批判一味求“快”给社会、人生带来的危害;②分析“快现象”背后的原因;③分析“快现象”的实质;④呼唤我们的社会“慢下来”。
此类型材料作文一般试题所提供的各则材料所探讨的话题是一样的,但每则材料切入的角度或内涵却是相对或相反的,构成了鲜明的对比关系。所以,考生一定要先分析出各则材料的内涵,再比较出相异点,这相异点就是试题的立意所在。
【模拟试题二】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 1915年,大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧,便大量赠送短柄钢斧,帮助他们提高效益。不料,其结果只增加了当地人的睡眠时间。
材料二 日本兵库县有个小山村。一天,村里的长者把村人召集到一起说:“都什么年代了,咱们还过着与原始人差不多的生活,要改变这种状况,办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活,肯定会腻味的。咱不妨走回头路,干脆过原始人的生活,利用落后的‘特长’,‘出卖’这落后,定能赚不少钱。”
这回天妙计,博得全村人喝彩,大家说干就干,有的在树上筑巢,有的用兽皮缝衣,有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗,旅游者、考察者慕名而来,小山村暴富起来。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【技法运用】
对两则材料的内涵进行分析我们不难看出,第一则材料中的原始部落的人观念不更新,安于现状,自甘落后,即使引进先进技术也枉然,材料对此充满了批判态度;第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识,即使没有外界帮助也会由弱变强,由贫困变富裕,材料对此充满了赞扬的态度。两则材料探讨一个话题,但内涵及结果却正反对比,感情色彩一贬一赞,由此考生可找出两则材料的不同点也就是立意点——观念是否改变,思想是否解放才是能否推动发展的关键。
此类型多则材料作文一般各则材料的内涵相互对立,且各则材料的观点都有道理,材料没有明显的感情倾向赞哪一则或贬哪一则。所以,考生不能简单地肯定某则材料的观点,或否定某则材料的观点,而应作辩证分析,归纳出一个辩证的观点,作为作文的论点,同时论述时也要突出一个方面,不能平均使用笔墨。
【模拟试题三】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
材料二 清华老教授何兆武先生早年在西南联大读本科,在清华读研究生,读过土木、历史、中文、外文4个系,后来到清华的历史系任教。几年前,他的《上学记》一书深受学生喜爱。有人向他请教,何谓清华风格?老先生回答说,就是三个会通:中西会通、古今会通、文理会通。
材料三 苹果公司创始人乔布斯以创新闻名于世,《乔布斯传》的作者艾萨克森解释说因为他“站在自然科学与人文的交界处”。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【技法运用】
本试题三则材料,第一则材料强调“专一”的重要性,第二则材料强调“会通”的重要性,其实也是“广博”的重要性,第三则材料乔布斯“站在自然科学与人文的交界处”也是在强调“广博”的重要性。三则材料说的都有道理,且没有明显的感情倾向赞哪一则或贬哪一则,共同探讨了“专一与广博”辩证关系。据此考生可有以下立意:①侧重赞成专一;②侧重赞成广博;③辩证地看待专一与广博。
【失误警示】
1.缺乏整体意识。多则类材料作文,不管试题提供的材料有几则,但他们是一个整体,所以考生审题立意时一定要有全局意识,要从材料整体出发,全面把握所给材料的意旨。最忌讳根据其中一则材料甚至某则材料的局部“断章取义”去立意。如模拟试题二有考生会抓住第二则材料中的“利用落后的‘特长’,‘出卖’这落后,定能赚不少钱”这句话,立意为“出卖特长”“特长的价值”等等,这类立意显然是因缺乏整体意识而导致跑题。
2.褒贬不分。对于正反对比型多则材料作文,材料一般对某则材料有明显的感情倾向,所以考生立意时一定要以赞扬的那则材料为切入点,切不可褒贬不分。如模拟试题二有考生不明白材料的感情倾向“贬一赞二”,竟然以第一则材料为切入点提出“坚守传统”的观点,这简直让人大跌眼镜。
3.抓住一点不及其余。对于辩证型多则材料作文,因为几则材料放在一起探讨的是一个辩证统一的话题,所以考生一定要写出思辨味儿,切不可抓住话题的一面而舍弃另一面。如模拟试题三探讨的是“专一与广博”的辩证关系,但有些考生整篇文章就写专一而对广博只字不提,或就写广博而对专一只字不提,这样的文章虽说不算跑题,但离一类文的立意确实还有很大的距离。
(编辑 白 鸟)