【摘 要】
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<正>一、案例背景《浙江省小学英语学科教学建议》第12条明确指出:"要重视写的训练,通过抄写、默写、听写、合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能,巩固和运用
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<正>一、案例背景《浙江省小学英语学科教学建议》第12条明确指出:"要重视写的训练,通过抄写、默写、听写、合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能,巩固和运用学到的语言知识。"英语写作一直是小学英语学习的重要组成部分,是英语听说的进一步延伸。笔者认为教师可以将绘本阅读和英语写作有机结合,通过画写、仿写、猜写、续编、创编等多种训练形式进行写作教学,设计符合学生认知规律、实效性较高的写作活动,培养学生的写作能力,
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