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摘 要：大学阶段是人生的黄金时期，是人生旅途发生重要转折的关键环节，做好人生规划，主动出击，不能被动挨打。作为基层党组织工作人员，积极参与到大学生人生规划的工作中去非常必要。营造良好的校风、学风，对于保证大学生健康成长和全面发展具有十分重要的意义。
关键词：大学生的困惑；学生培养；思想政治工作
大学阶段是人生旅途中发生重要转折的重要时期之一。新生的困惑得不到及时的解决，就会影响他们的学习、心理和生活，阻碍他们的健康成长。使他们的人生快速增长期出现停滞或转向负面，大学生的心理还比较脆弱，承受能力较小，作为基层党组织工作者，要及时的发现问题，结合大学生的心理特点，解决他们的困惑，使大学生及早的做好人生规划，全面的健康发展，愉悦的度过大学生活，成为国家的有用栋梁之才。
一、大学生困惑的体现
1.大学生生活、学习环境的改变产生的困惑
进入大学后，不少学生从小没有远离过家乡，在家生活全部依靠父母，往日的家庭生活结束了。有的学生因缺乏独立的生活能力，一时生活不能自理；有的学生开支没有计划，时常出现经济危机；有的学生只会学习，沿用原来的学习方法死记硬背，学习事倍功半，渐渐走入死胡同。有的学生不会与人交往，不愿意过集体生活，总嫌弃别人干扰自己，同学关系紧张，矛盾丛生；还有的学生不适应当地的水土、饮食习惯、气候环境和语言环境等。大学新生遇到这些问题时，常常束手无措，苦闷烦恼，出现情绪焦虑，注意力不集中，学习效率下降。
2.新的人际关系和价值观的不同引起的困惑
大学生来自不同的地区，社会背景不同，成长环境不同。价值观自然就会有分歧，对事、对物、对人就会有不同的看法；新生由于社会阅历较浅，与人沟通能力有限，看问题的角度较单一，自然就会产生比较绝对的看法和说法。包容性小，融合能力差。这些问题在新生之间有时很难调和，表现在人际关系方面就会出现人际关系紧张，感到知音难觅，产生压抑、孤寂和烦闷的抑郁情绪。
3.内心与现实的不同产生的困惑
大学生在高中阶段大多都是班级的优等生，养尊处优，自我感觉良好；但进入大学后，这种平衡被无情的打破，以前的优越感消失了，由于大学的学习内容、学习方法、学习要求的不同，自己以前的学习方法、学习习惯不能适应新的情况，使得学习效果不尽如人意，以前鹤立鸡群的感觉荡然不存。自尊心受到严重打击，导致自我评价失调，自信变为自卑。以前对大学的想象风景如画、诗情画意、激情勃发，如今变得灰头土脸。有的学生由于对所学专业的不了解，或者根本就不是自己选择的，而进入大学后，理想与现实之间的差距是天壤之别，使一些学生感到忧心忡忡，情绪低落。
4.学习态度和学习目的转换引起的困惑
在高考的激烈竞争很多同学感到精疲力竭，进入大学后本想好好放松一下，以补偿十几年的寒窗苦读。可是进入大学后，仍然要面临繁重的功课。不少学生以前学习的唯一目标就是考取大学，一旦这一目标实现，许多同学便失去了奋斗的目标和动力。被动学习的心理暴露的一览无遗，出现了徘徊和迷茫，浪费了许多大好时光。
二、根据困惑的原因，找到解决的方法和途径及早规划好人生发展的方向和目标
进入大学的初期，大学生产生许多困惑是正常的现象，但是，若一味的困惑下去，就会阻碍他们顺利完成学业和健康的成长，并可能延续影响到毕业后的社会生活。所以，高校基层党务工作者要高度重视大学新生适应期所产生的各种困惑，教育引导他们尽早摆脱困惑，找出解决相应问题的方法和途径，针对具体情况积极探索和研究。指导学生规划好人生的发展目标和方向，度过阳光灿烂的大学时代。
1.学会思考，建立主动学习、生活的习惯
教育实践证明，从中学到大学，角色的转换让很多大学生内心产生许多困惑。中学时代，学生每天的生活、学习都是家长、老师和学校安排好的，学生大多都是被动的接受，按部就班的学习和生活；在这种环境下培养的学生，顺其自然的学会了被动生活和学习，按学校、家长的要求完成任务，就是好学生。自己独立性差，主动思考的余地小。可是，到了大学时代，随着年龄的增长，角色的变化，学习、生活环境的变化，以前的学习习惯、生活习惯思维方式都不能适应新的要求，如果不及早的改变，就会一步错，步步错，后果不堪设想。这种现象的出现主要关键问题是思维方式的转变。基层党组织工作就是要指导学生及早的建立主动思维的意识，尽管目前学校的有些条件还不完善，我们要积极主动的挖掘潜力、创造条件，不能等靠要。学会积极的主动生活、学习，将是你受益终生。
2.学会做人做事——提高学生自我素养的培养
大学生进入职场所必须的素养包括思想力、责任感、交往能力、时间管理能力、自我学习能力等。我们要紧扣主题，从大学生的视角，分别从学会思维、学会沟通、懂得礼仪、善用时间、积极学习和担当责任等六个方面，从理论上让学生全面的了解个人素养。在大学时代，专业知识的学习固然重要，但是，个人素养的提高更重要。一个具有高素养的人，具有强大的个人魅力和影响力，对于人生的发展，不论近期还是远期都有巨大的潜力。这也是在大学时代大学生应该学的核心内容。我们不培养高分低能的学生，我们培养的学生要人格健全、身体健壮、善于学习、敢于担当的全面发展的好学生。
3.个性化辅导——使学生的培养事半功倍
大学生思想活跃，个性分明。针对大学生个体实施有特点的引导是很有必要的，基层党组织要明确这一点才能把工作做好。结合选修课的开设，实行导师制针对学生的兴趣，开展工作。在大学时期专业主课学生一般都很重视，但对于选修课有的学生就忽视了，学校要在不同的场合大力宣传选修课的重要性，积极促进选修课的开设，根据学生的特点和时代的发展，开设时效性强的选修课。通过体育竞赛活动，开展学生的培养工作，体育竞赛可以提高学生的竞争意识，可以扩大学生的交际范围。通过志愿者活动，开展学生的教育工作，使有爱心的同学组织起来，锻炼大家的集体主义精神；基层党组织要在学校的各项活动中，探讨不同的方法开展学生的培养工作，结合大学生的特点和兴趣特征开展工作，是学生的培养工作事半功倍。
关键词：大学生的困惑；学生培养；思想政治工作
大学阶段是人生旅途中发生重要转折的重要时期之一。新生的困惑得不到及时的解决，就会影响他们的学习、心理和生活，阻碍他们的健康成长。使他们的人生快速增长期出现停滞或转向负面，大学生的心理还比较脆弱，承受能力较小，作为基层党组织工作者，要及时的发现问题，结合大学生的心理特点，解决他们的困惑，使大学生及早的做好人生规划，全面的健康发展，愉悦的度过大学生活，成为国家的有用栋梁之才。
一、大学生困惑的体现
1.大学生生活、学习环境的改变产生的困惑
进入大学后，不少学生从小没有远离过家乡，在家生活全部依靠父母，往日的家庭生活结束了。有的学生因缺乏独立的生活能力，一时生活不能自理；有的学生开支没有计划，时常出现经济危机；有的学生只会学习，沿用原来的学习方法死记硬背，学习事倍功半，渐渐走入死胡同。有的学生不会与人交往，不愿意过集体生活，总嫌弃别人干扰自己，同学关系紧张，矛盾丛生；还有的学生不适应当地的水土、饮食习惯、气候环境和语言环境等。大学新生遇到这些问题时，常常束手无措，苦闷烦恼，出现情绪焦虑，注意力不集中，学习效率下降。
2.新的人际关系和价值观的不同引起的困惑
大学生来自不同的地区，社会背景不同，成长环境不同。价值观自然就会有分歧，对事、对物、对人就会有不同的看法；新生由于社会阅历较浅，与人沟通能力有限，看问题的角度较单一，自然就会产生比较绝对的看法和说法。包容性小，融合能力差。这些问题在新生之间有时很难调和，表现在人际关系方面就会出现人际关系紧张，感到知音难觅，产生压抑、孤寂和烦闷的抑郁情绪。
3.内心与现实的不同产生的困惑
大学生在高中阶段大多都是班级的优等生，养尊处优，自我感觉良好；但进入大学后，这种平衡被无情的打破，以前的优越感消失了，由于大学的学习内容、学习方法、学习要求的不同，自己以前的学习方法、学习习惯不能适应新的情况，使得学习效果不尽如人意，以前鹤立鸡群的感觉荡然不存。自尊心受到严重打击，导致自我评价失调，自信变为自卑。以前对大学的想象风景如画、诗情画意、激情勃发，如今变得灰头土脸。有的学生由于对所学专业的不了解，或者根本就不是自己选择的，而进入大学后，理想与现实之间的差距是天壤之别，使一些学生感到忧心忡忡，情绪低落。
4.学习态度和学习目的转换引起的困惑
在高考的激烈竞争很多同学感到精疲力竭，进入大学后本想好好放松一下，以补偿十几年的寒窗苦读。可是进入大学后，仍然要面临繁重的功课。不少学生以前学习的唯一目标就是考取大学，一旦这一目标实现，许多同学便失去了奋斗的目标和动力。被动学习的心理暴露的一览无遗，出现了徘徊和迷茫，浪费了许多大好时光。
二、根据困惑的原因，找到解决的方法和途径及早规划好人生发展的方向和目标
进入大学的初期，大学生产生许多困惑是正常的现象，但是，若一味的困惑下去，就会阻碍他们顺利完成学业和健康的成长，并可能延续影响到毕业后的社会生活。所以，高校基层党务工作者要高度重视大学新生适应期所产生的各种困惑，教育引导他们尽早摆脱困惑，找出解决相应问题的方法和途径，针对具体情况积极探索和研究。指导学生规划好人生的发展目标和方向，度过阳光灿烂的大学时代。
1.学会思考，建立主动学习、生活的习惯
教育实践证明，从中学到大学，角色的转换让很多大学生内心产生许多困惑。中学时代，学生每天的生活、学习都是家长、老师和学校安排好的，学生大多都是被动的接受，按部就班的学习和生活；在这种环境下培养的学生，顺其自然的学会了被动生活和学习，按学校、家长的要求完成任务，就是好学生。自己独立性差，主动思考的余地小。可是，到了大学时代，随着年龄的增长，角色的变化，学习、生活环境的变化，以前的学习习惯、生活习惯思维方式都不能适应新的要求，如果不及早的改变，就会一步错，步步错，后果不堪设想。这种现象的出现主要关键问题是思维方式的转变。基层党组织工作就是要指导学生及早的建立主动思维的意识，尽管目前学校的有些条件还不完善，我们要积极主动的挖掘潜力、创造条件，不能等靠要。学会积极的主动生活、学习，将是你受益终生。
2.学会做人做事——提高学生自我素养的培养
大学生进入职场所必须的素养包括思想力、责任感、交往能力、时间管理能力、自我学习能力等。我们要紧扣主题，从大学生的视角，分别从学会思维、学会沟通、懂得礼仪、善用时间、积极学习和担当责任等六个方面，从理论上让学生全面的了解个人素养。在大学时代，专业知识的学习固然重要，但是，个人素养的提高更重要。一个具有高素养的人，具有强大的个人魅力和影响力，对于人生的发展，不论近期还是远期都有巨大的潜力。这也是在大学时代大学生应该学的核心内容。我们不培养高分低能的学生，我们培养的学生要人格健全、身体健壮、善于学习、敢于担当的全面发展的好学生。
3.个性化辅导——使学生的培养事半功倍
大学生思想活跃，个性分明。针对大学生个体实施有特点的引导是很有必要的，基层党组织要明确这一点才能把工作做好。结合选修课的开设，实行导师制针对学生的兴趣，开展工作。在大学时期专业主课学生一般都很重视，但对于选修课有的学生就忽视了，学校要在不同的场合大力宣传选修课的重要性，积极促进选修课的开设，根据学生的特点和时代的发展，开设时效性强的选修课。通过体育竞赛活动，开展学生的培养工作，体育竞赛可以提高学生的竞争意识，可以扩大学生的交际范围。通过志愿者活动，开展学生的教育工作，使有爱心的同学组织起来，锻炼大家的集体主义精神；基层党组织要在学校的各项活动中，探讨不同的方法开展学生的培养工作，结合大学生的特点和兴趣特征开展工作，是学生的培养工作事半功倍。