【摘 要】
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在传统的初三数学复习课堂中,先讲后练和先练后评是使用最为普遍的复习方式,而这种复习方式也造成了复习课堂教学无法有效达到预期的效果。为了使初三数学复习课堂教学有效性
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在传统的初三数学复习课堂中,先讲后练和先练后评是使用最为普遍的复习方式,而这种复习方式也造成了复习课堂教学无法有效达到预期的效果。为了使初三数学复习课堂教学有效性得到提升,可以从注重复习内容的结构性、注重知识的应用性和注重数学思想方法的渗入等三方面采取针对性的措施。
In the traditional third-grade mathematics review class, firstly speaking after-training and first-commenting and post-assessment are the most commonly used review methods, and this review method also causes the review class to fail to effectively achieve the expected results. In order to improve the effectiveness of the third grade mathematics review class teaching, targeted measures can be taken from three aspects, including the structure of repetition content, the application of knowledge, and the infiltration of mathematical thinking.
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