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【摘 要】为了响应胡总书记的号召，以人为本，也为了达到好的教学效果，所以在这门课中实行人文关怀，使学生更容易接受这门课程。本文介绍了人文关怀的定义以及探讨了人文关怀下的大学生思想政治教育。
【关键词】人文关怀 大学生 思想政治教育
思想政治中引入人文关怀既响应了胡书记的号召与现在的社会发展趋势相一致，又能使这门促进学生全面发展的课程更容易让学生接受，所以大学生思想政治教育需要人文关怀。首先我们要了解什么是人文关怀，然后要了解怎样在人文关怀视野下教授这门课程。
一、人文关怀与大学生思想教育中人文关怀的内涵
人文关怀的内涵包括三个层面即生活、价值、理想。生活层面是消除贫困；价值层面是达到社会公平与正义；理想层面是实现人的全面发展。它表现在对人的尊重和关切，具体表现为对人的人格尊严、价值与需求的尊重和关切，它标志着现代社会的进步。
大学生思想教育中人文关怀的内涵是以大学生为主体，以大学生的全面发展为根本宗旨。强调以人为本、教育和引导、关心和帮助学生而不是只灌输知识，忽视学生的感受。人文关怀下的大学生思想政治教育为大学生思想政治教育工作的改进指明了方向。
二、人文关怀视野下的大学生思想政治教育
人文关怀视野下的大学生思想政治教育原则。要把人文关怀引入思想政治教育中需要遵循以下原则：坚持学生的共性和个性教育相统一的原则，教师要认识到当代大学生的共性和个性，因材施教，既在宏观上照顾所有学生，也在微观上照顾个别学生，坚持学生的主体地位和塑造独立人格相统一的原则，大学生的主体地位与独立人格相互影响，只有先培养大学生的独立人格才能实现其主体地位，而主体地位的确立反过来影响独立人格更加完善，这就要求教师在教学过程中放弃传统教学中的绝对维权、绝对中心的地位，鼓励学生独立思考、展示个性，拉近和教师的距离；坚持教育者情感投入和学生情感投入相统一的原则，这是人文关怀下大学生思想政治教育和传统的大学生思想政治教育的本质区别，它重视教师和学生之间的情感交流，让大学生感到关怀和认可，从而提高大学生对求知和自尊自立需要的满足。
人文关怀视野下的大学生思想政治教育的重要意义。它主要有以下几个方面的意义：有利于大学生思想政治教育课程的顺利完成，人文关怀减小了这门课的阻力，拉近了教师和学生之间的距离，让这门课能够顺利完成；有利于思想政治教育目的的实现，人文关怀让学生更易接受这门课程，接受这门课所教授的知识，从而提升自己的科学文化素质和思想道德素质，达到这门课所要教授的目的；有助于思想教育功能的提升，当教师在人文关怀下教学时，他们必须会去研究大学生的思想、心理，而在教学过程中就会疏导学生、关心学生，减轻学生的心理疾病，这就无形中增加了思想教育的功能。
人文关怀视野下的大学生思想政治教育的举措。作为教师首先我们必须尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生，只有这样才能真正起到人文关怀，在大学生思想政治教育中我们必须从以下几个方面着手：第一，收集学生的信息，这不是侵犯学生隐私的行为，这样做的目的是了解学生，只有这样才能够有效地帮助学生，我们可以通过以座谈会的形式让学生畅所欲言，这样既拉近了教师和学生的关系，也在不侵犯隐私的情况下了解学生；第二，健全育人机制，坚持育人为本，德育为先，在教学过程中善于利用所掌握的资源，解决学生的实际问题，最大化地提升学生的能力，让学生学有所成，素质过硬，科学文化素质和思想政治素质两不误；第三，营造人文关怀的环境，环境对人的影响很大，所谓“近朱者赤近墨者黑”就是这个道理，所以我们必须营造这样的环境，在这样的环境中学生更容易体会到人文关怀，这对培养学生的人格至关重要。试想饱受这种文化熏陶的学生还会是一个心胸狭隘，损人利己的人吗；第四，作为教师，我们要加强自身的人文修养，树立以学生为主的理念，真心地帮助学生。
三、总结
人文关怀下的大学生思想政治教育更易让大学生接受，比传统的教育手段要好，也更实用。现在的大学生面临着学业、就业等诸多压力，作为思想政治教师我们应该为学生排忧解难，用心去理解他们、关怀他们，用实际行动去教授思想政治这门课。新时期对我们教师也有新的要求，我们应该与时俱进，跟上时代的步伐，在人文关怀下教授大学生思想政治。
参考文献：
［1］李金玲，张瑞军.人文关怀在大学生思想政治教育中的现状及实践途径[J].黑龙江高教研究，2010（11）.
［2］李华，谢倩.人文关怀：新时期大学生思想政治教育的着力点[J].高等农业教育，2009（9）.
［3］王涛.人文关怀是大学生思想政治教育应有之义[J].学校党建与思想教育：高教版，2008（8）.
［4］周琼花.略论人文关怀视阈下的大学生思想政治教育[J].湖南医科大学学报：社会科学版，2010，12（2）.
［5］王德芳.人文关怀：大学生思想政治教育的新课题[J].湖北社会科学，2006（9）.
【关键词】人文关怀 大学生 思想政治教育
思想政治中引入人文关怀既响应了胡书记的号召与现在的社会发展趋势相一致，又能使这门促进学生全面发展的课程更容易让学生接受，所以大学生思想政治教育需要人文关怀。首先我们要了解什么是人文关怀，然后要了解怎样在人文关怀视野下教授这门课程。
一、人文关怀与大学生思想教育中人文关怀的内涵
人文关怀的内涵包括三个层面即生活、价值、理想。生活层面是消除贫困；价值层面是达到社会公平与正义；理想层面是实现人的全面发展。它表现在对人的尊重和关切，具体表现为对人的人格尊严、价值与需求的尊重和关切，它标志着现代社会的进步。
大学生思想教育中人文关怀的内涵是以大学生为主体，以大学生的全面发展为根本宗旨。强调以人为本、教育和引导、关心和帮助学生而不是只灌输知识，忽视学生的感受。人文关怀下的大学生思想政治教育为大学生思想政治教育工作的改进指明了方向。
二、人文关怀视野下的大学生思想政治教育
人文关怀视野下的大学生思想政治教育原则。要把人文关怀引入思想政治教育中需要遵循以下原则：坚持学生的共性和个性教育相统一的原则，教师要认识到当代大学生的共性和个性，因材施教，既在宏观上照顾所有学生，也在微观上照顾个别学生，坚持学生的主体地位和塑造独立人格相统一的原则，大学生的主体地位与独立人格相互影响，只有先培养大学生的独立人格才能实现其主体地位，而主体地位的确立反过来影响独立人格更加完善，这就要求教师在教学过程中放弃传统教学中的绝对维权、绝对中心的地位，鼓励学生独立思考、展示个性，拉近和教师的距离；坚持教育者情感投入和学生情感投入相统一的原则，这是人文关怀下大学生思想政治教育和传统的大学生思想政治教育的本质区别，它重视教师和学生之间的情感交流，让大学生感到关怀和认可，从而提高大学生对求知和自尊自立需要的满足。
人文关怀视野下的大学生思想政治教育的重要意义。它主要有以下几个方面的意义：有利于大学生思想政治教育课程的顺利完成，人文关怀减小了这门课的阻力，拉近了教师和学生之间的距离，让这门课能够顺利完成；有利于思想政治教育目的的实现，人文关怀让学生更易接受这门课程，接受这门课所教授的知识，从而提升自己的科学文化素质和思想道德素质，达到这门课所要教授的目的；有助于思想教育功能的提升，当教师在人文关怀下教学时，他们必须会去研究大学生的思想、心理，而在教学过程中就会疏导学生、关心学生，减轻学生的心理疾病，这就无形中增加了思想教育的功能。
人文关怀视野下的大学生思想政治教育的举措。作为教师首先我们必须尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生，只有这样才能真正起到人文关怀，在大学生思想政治教育中我们必须从以下几个方面着手：第一，收集学生的信息，这不是侵犯学生隐私的行为，这样做的目的是了解学生，只有这样才能够有效地帮助学生，我们可以通过以座谈会的形式让学生畅所欲言，这样既拉近了教师和学生的关系，也在不侵犯隐私的情况下了解学生；第二，健全育人机制，坚持育人为本，德育为先，在教学过程中善于利用所掌握的资源，解决学生的实际问题，最大化地提升学生的能力，让学生学有所成，素质过硬，科学文化素质和思想政治素质两不误；第三，营造人文关怀的环境，环境对人的影响很大，所谓“近朱者赤近墨者黑”就是这个道理，所以我们必须营造这样的环境，在这样的环境中学生更容易体会到人文关怀，这对培养学生的人格至关重要。试想饱受这种文化熏陶的学生还会是一个心胸狭隘，损人利己的人吗；第四，作为教师，我们要加强自身的人文修养，树立以学生为主的理念，真心地帮助学生。
三、总结
人文关怀下的大学生思想政治教育更易让大学生接受，比传统的教育手段要好，也更实用。现在的大学生面临着学业、就业等诸多压力，作为思想政治教师我们应该为学生排忧解难，用心去理解他们、关怀他们，用实际行动去教授思想政治这门课。新时期对我们教师也有新的要求，我们应该与时俱进，跟上时代的步伐，在人文关怀下教授大学生思想政治。
参考文献：
［1］李金玲，张瑞军.人文关怀在大学生思想政治教育中的现状及实践途径[J].黑龙江高教研究，2010（11）.
［2］李华，谢倩.人文关怀：新时期大学生思想政治教育的着力点[J].高等农业教育，2009（9）.
［3］王涛.人文关怀是大学生思想政治教育应有之义[J].学校党建与思想教育：高教版，2008（8）.
［4］周琼花.略论人文关怀视阈下的大学生思想政治教育[J].湖南医科大学学报：社会科学版，2010，12（2）.
［5］王德芳.人文关怀：大学生思想政治教育的新课题[J].湖北社会科学，2006（9）.