【摘 要】
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新课程所倡导的学生评价集中在“发展”二字上,即发展性评价。其内涵是为了促进学生的主动发展、逐步发展、个性发展、全面和谐发展、可持续发展,核心是“育人”、“促进人”
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新课程所倡导的学生评价集中在“发展”二字上,即发展性评价。其内涵是为了促进学生的主动发展、逐步发展、个性发展、全面和谐发展、可持续发展,核心是“育人”、“促进人”,而不是“管人”、“选拔人”。其“价值向度”可表述为:提升人的地位,发现人的价值,发掘人的潜能,展现人的风采,发展人的个性,发挥人的力量。但就具体的评价实践来讲,当前尤其要对准九个“关注点”:
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