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[摘 要：众所周知，我国是文明古国，五千年文化源远流长，传统文化是社会发展的载体，其中在初中德育教育中应用传统文化，可让初中生树立良好的人生观、世界观与价值观，形成良好的道德素养，对传统文化加以传承。本文主要从传统文化入手，多方面分析了如何应用传统文化促进德育教育。
关键词：传统文化；初中；德育教育]
近年来，因为受到多方面因素所带来的影响，初中生德育问题不容乐观，尤其在受到西方文化的冲击下，各类个人主义、享乐主义、拜金主义等在初中群体中得以蔓延，严重影响了初中生的成长。如何做好初中德育教育工作成为了当前需要考虑的一点，其中可以将传统文化融入其中，发挥出传统文化的作用，使其树立正确的价值观念。
1传统文化对初中德育教育的重要作用
传统文化是我国发展的基础，继承与传承传统文化是每一个中国人需要做的事情，对于初中生而言，因为正处于快速成长阶段，在思想、认知方面受到局限，从而导致自身德育水平不足，特别是西方文化的冲击与影响，传统道德缺失现象日趋严重，教育者需要从现实出发，分析其严峻性。
其中在初中德育教育中应用传统文化可以对学生的基础道德品质起到良好的教育作用，因为当前初中生正处于青春叛逆期，叛逆是最为主要的特点，在学校不尊重老师、欺负同学、在家顶撞父母的现象层出不穷，在教育过程中便可以应用传统文化引导学生，使学生能够懂得孝顺与尊重。此外，部分初中生崇洋媚外，缺乏爱国意识，对此同样可以采取传统文化的方式加以教导，让学生能够感受到我国传统文明，感受到国家正在日渐崛起，从而培养自身的民族自豪感以及爱国意识。换而言之，传统文化还可以让学生养成良好的学习方法，可以通过知行合一的教育，将所学习到理论知识在生活中加以实践，提高自身的学习水平与实践能力。
2传统文化实施德育教育的对策
2.1利用孝做好德育教育
孝是中华传统文化中最为宝贵的财富，孝顺也是每一位中国人都要明白的事情，在《孝经》曰：爱亲者，不敢恶于人。敬亲者，不敢慢于人。孝是在人成长过程中的闪闪发光的点，也是可以体现出自身道德修养的重要载体，所以在初中德育教育中可以应用孝对学生加以引导。在教育过程中需要实施“孝亲”教育，让学生对父母感恩，对教师感恩，对身边的亲朋好友感恩，尊重每一个人，用真心与爱心给予他人关怀。另外，还要为学生解读孝的含义，指出孝还有一层含义，便是忠，要树立爱国情怀，用行动尽最大的孝。
2.2利用礼规范学生日常行为
毋庸置疑，礼是较为特殊的一种文化，且我国被称之为礼仪之邦，所以礼仪对人们的言行举止均有所约束，当然这也是体现文明风气的关键所在。其中在《荀子》中：人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。所以可以清楚的认识到礼的重要性，在德育教育中，可以用禮对学生的日常行为加以规范，让学生认识到这是学生道德的基础，其中可以实施文明礼貌教育，指导学生养成遵守礼貌的良好习惯，另外还要告诉学生礼无处不在，待人接物要有礼貌，遵守各类规章制度也是礼的一种，在不断引导与帮助下让学生能够做到行为有度，进退有方，使其养成良好的日常行为修养，真正提高自身的道德素养。
2.3利用信推动学生成长
俗话说“人无信而不利”，诚信是一个人的发展基石，也是成长中必修的一门课程，对于初中生而言，当前并没有过多接触社会，所以在这一阶段利用信加以指导可以让初中生在脑海中明白诚信的重要性，在日后走向社会真正做到“言必行，行必果”，以此适应社会的适应能力。在整个教育过程中，可以组织学生进行诚信的学习，比如通过大屏幕的方式播放与诚信相关的视频等，或者由教师为学生讲解与诚信相关的典故，便于学生对诚信加以理解。此外，还需要组织学生进行“言而有信”的一种社会实践，让学生明白对他人许诺的事情需要尽量做到，这样可以提高自己的信用度。必要的时候还可以让学生了解信仰问题，要对信任国家，要以社会主义核心价值观作为发展的基本基础，作为自己道德的主要标准。通过这一系列的教育，可以促使信用真正渗透到学生脑海之中，在日后的成长中起到推动作用。
3继承与传承中华传统文化，提高德育教育有效性
3.1继承传统文化中的优秀品德
无论从宏观角度还是微观角度分析，均可以清楚的了解到，传统文化与德育教育之间有着密切的联系，为充分发挥出德育教育的作用与价值，则需要做好传统文化的继承与传承工作，可以让学生在观看某一传统文化视频或者短篇之后，写一篇观后感，或采取实践活动的方式，将所学习到的传统文化知识深入分析，明白诚信、友善是当前人与人之间最为基本的原则，也是社会主义核心价值观的主要内容，指导学生在日常生活与学习中应用这些美德，如此才能实现可持续发展。
3.2发展爱国主义精神
利用传统文化可以指导学生发展爱国主义精神，不仅能让学生认识到我国文化发展的历程与脉络，并且也能够增添其民族自尊心以及民族自豪感。比如可以观看爱国题材影片或者感动中国视频，让学生得到有效的爱国教育。可以组织学生学习文天祥、岳飞等英雄的爱国事迹，让初中生能够体会到这些英雄的爱国热忱，在日后的成长过程中实现民族伟大复习而不断努力。
3.3解决初中生思想问题
利用传统文化解决初中生的思想问题是当前德育教育的重中之重，对策笔者认为需要对学生加以了解与重视，分析思想中所存在的问题，并对其加以解决与纠正，就目前而言，大多数学生都存在个人主义思想，且这种思想属于负面思想，如果不及时纠正，则会让学生养成自私的习惯。对此，可以将传统文化融入其中，比如在《大学》中有言：身修而后齐家，家齐而后治国，国治而后平天下，通过不断提高自身的素养，才能带动家庭的和谐，国家的安康。当然，正是利用这一传统思想可以对学生进行思想教育，使其实现自我道德的约束。
参考文献
[1]王忠德.初中学生德育工作的有效方法刍议[J].中国校外教育，2016（09）：47.
[2]谭锐龙，王伯学.初中德育的现状、困境与创新探究[J].中国校外教育，2018（07）：78 92.
[3]李方岚.班主任如何利用传统文化对学生进行德育教育[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：90.
关键词：传统文化；初中；德育教育]
近年来，因为受到多方面因素所带来的影响，初中生德育问题不容乐观，尤其在受到西方文化的冲击下，各类个人主义、享乐主义、拜金主义等在初中群体中得以蔓延，严重影响了初中生的成长。如何做好初中德育教育工作成为了当前需要考虑的一点，其中可以将传统文化融入其中，发挥出传统文化的作用，使其树立正确的价值观念。
1传统文化对初中德育教育的重要作用
传统文化是我国发展的基础，继承与传承传统文化是每一个中国人需要做的事情，对于初中生而言，因为正处于快速成长阶段，在思想、认知方面受到局限，从而导致自身德育水平不足，特别是西方文化的冲击与影响，传统道德缺失现象日趋严重，教育者需要从现实出发，分析其严峻性。
其中在初中德育教育中应用传统文化可以对学生的基础道德品质起到良好的教育作用，因为当前初中生正处于青春叛逆期，叛逆是最为主要的特点，在学校不尊重老师、欺负同学、在家顶撞父母的现象层出不穷，在教育过程中便可以应用传统文化引导学生，使学生能够懂得孝顺与尊重。此外，部分初中生崇洋媚外，缺乏爱国意识，对此同样可以采取传统文化的方式加以教导，让学生能够感受到我国传统文明，感受到国家正在日渐崛起，从而培养自身的民族自豪感以及爱国意识。换而言之，传统文化还可以让学生养成良好的学习方法，可以通过知行合一的教育，将所学习到理论知识在生活中加以实践，提高自身的学习水平与实践能力。
2传统文化实施德育教育的对策
2.1利用孝做好德育教育
孝是中华传统文化中最为宝贵的财富，孝顺也是每一位中国人都要明白的事情，在《孝经》曰：爱亲者，不敢恶于人。敬亲者，不敢慢于人。孝是在人成长过程中的闪闪发光的点，也是可以体现出自身道德修养的重要载体，所以在初中德育教育中可以应用孝对学生加以引导。在教育过程中需要实施“孝亲”教育，让学生对父母感恩，对教师感恩，对身边的亲朋好友感恩，尊重每一个人，用真心与爱心给予他人关怀。另外，还要为学生解读孝的含义，指出孝还有一层含义，便是忠，要树立爱国情怀，用行动尽最大的孝。
2.2利用礼规范学生日常行为
毋庸置疑，礼是较为特殊的一种文化，且我国被称之为礼仪之邦，所以礼仪对人们的言行举止均有所约束，当然这也是体现文明风气的关键所在。其中在《荀子》中：人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。所以可以清楚的认识到礼的重要性，在德育教育中，可以用禮对学生的日常行为加以规范，让学生认识到这是学生道德的基础，其中可以实施文明礼貌教育，指导学生养成遵守礼貌的良好习惯，另外还要告诉学生礼无处不在，待人接物要有礼貌，遵守各类规章制度也是礼的一种，在不断引导与帮助下让学生能够做到行为有度，进退有方，使其养成良好的日常行为修养，真正提高自身的道德素养。
2.3利用信推动学生成长
俗话说“人无信而不利”，诚信是一个人的发展基石，也是成长中必修的一门课程，对于初中生而言，当前并没有过多接触社会，所以在这一阶段利用信加以指导可以让初中生在脑海中明白诚信的重要性，在日后走向社会真正做到“言必行，行必果”，以此适应社会的适应能力。在整个教育过程中，可以组织学生进行诚信的学习，比如通过大屏幕的方式播放与诚信相关的视频等，或者由教师为学生讲解与诚信相关的典故，便于学生对诚信加以理解。此外，还需要组织学生进行“言而有信”的一种社会实践，让学生明白对他人许诺的事情需要尽量做到，这样可以提高自己的信用度。必要的时候还可以让学生了解信仰问题，要对信任国家，要以社会主义核心价值观作为发展的基本基础，作为自己道德的主要标准。通过这一系列的教育，可以促使信用真正渗透到学生脑海之中，在日后的成长中起到推动作用。
3继承与传承中华传统文化，提高德育教育有效性
3.1继承传统文化中的优秀品德
无论从宏观角度还是微观角度分析，均可以清楚的了解到，传统文化与德育教育之间有着密切的联系，为充分发挥出德育教育的作用与价值，则需要做好传统文化的继承与传承工作，可以让学生在观看某一传统文化视频或者短篇之后，写一篇观后感，或采取实践活动的方式，将所学习到的传统文化知识深入分析，明白诚信、友善是当前人与人之间最为基本的原则，也是社会主义核心价值观的主要内容，指导学生在日常生活与学习中应用这些美德，如此才能实现可持续发展。
3.2发展爱国主义精神
利用传统文化可以指导学生发展爱国主义精神，不仅能让学生认识到我国文化发展的历程与脉络，并且也能够增添其民族自尊心以及民族自豪感。比如可以观看爱国题材影片或者感动中国视频，让学生得到有效的爱国教育。可以组织学生学习文天祥、岳飞等英雄的爱国事迹，让初中生能够体会到这些英雄的爱国热忱，在日后的成长过程中实现民族伟大复习而不断努力。
3.3解决初中生思想问题
利用传统文化解决初中生的思想问题是当前德育教育的重中之重，对策笔者认为需要对学生加以了解与重视，分析思想中所存在的问题，并对其加以解决与纠正，就目前而言，大多数学生都存在个人主义思想，且这种思想属于负面思想，如果不及时纠正，则会让学生养成自私的习惯。对此，可以将传统文化融入其中，比如在《大学》中有言：身修而后齐家，家齐而后治国，国治而后平天下，通过不断提高自身的素养，才能带动家庭的和谐，国家的安康。当然，正是利用这一传统思想可以对学生进行思想教育，使其实现自我道德的约束。
参考文献
[1]王忠德.初中学生德育工作的有效方法刍议[J].中国校外教育，2016（09）：47.
[2]谭锐龙，王伯学.初中德育的现状、困境与创新探究[J].中国校外教育，2018（07）：78 92.
[3]李方岚.班主任如何利用传统文化对学生进行德育教育[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：90.