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梳理了中西方终身教育思想产生与发展的过程,结合终身教育思想悠久的历史及传播学相关理论,分析推动终身教育思想发展的相关因素,包括终身教育自身特性、知识增长与技术变革、经济发展、个人需求等,讨论其在不同阶段的接受程度和推广度的差异,提出进一步推广终身教育的思想,建立终身教育的制度与体系。
基于传播学角度的终身教育思想发展受众分析
【摘 要】
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梳理了中西方终身教育思想产生与发展的过程,结合终身教育思想悠久的历史及传播学相关理论,分析推动终身教育思想发展的相关因素,包括终身教育自身特性、知识增长与技术变革
【机 构】
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安徽医科大学人文社会科学学院
【出 处】
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蚌埠学院学报
【发表日期】
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2013年1期
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