小麦播种后八种不良情况的补救办法

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一、播种过浅。小麦播种深度以3~5厘米为宜.播种过浅.麦苗匍匐生长.分蘖节裸露.分蘖多而小.不耐旱,易受凉和早衰。对策:出苗前及时镇压几遍.出苗后结合划锄壅土围根.必要时在越冬期采用客土覆盖或盖施“蒙头粪”.防止越冬受冻。
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摘 要:音乐是一门艺术,教育也是一门艺术。在我们的课堂上,如何让初中生由衷地爱上音乐,爱上课堂,在忘我的境界中徜徉于音乐的海洋,并从中受到审美意识与人格素养的双重熏陶,是我们每一名初中音乐教师所必须面对的课题。鉴于此,音乐教师需要主动学习新课程背景下的课堂改革理念,尊重学生的主体地位,调动他们的学习潜能,提升课堂教学艺术,让学生对于音乐课堂的理解由单一走向多元,打造各具特色的时代音乐教学特色。  
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摘 要:疑问式导学有利于激发学生主体意识,促进学生自主学习探究,符合新课改要求,因而受到广大初中数学教师的欢迎和拥护。但在具体教学实践中,或因认识不清,或因方法不当,许多教师并没有真正发挥疑问式导学对学生的引导作用、对教学的促进作用。基于此,作者对如何更有效地在初中数学课堂使用疑问导学进行策略探析,并提出以下三点建议。  关键词:疑问式导学 初中数学 学生主体  疑问式导学是指在知识学习过程中利用
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