【摘 要】
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目的:探讨注意力缺陷多动障碍(ADHD)儿童的智力水平、智力结构及行为特点。方法:对ADHD儿童组及正常儿童组用韦氏儿童智力量表(WISC-CR)及Achenbach儿童行为量表(CBCL)进行智
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目的:探讨注意力缺陷多动障碍(ADHD)儿童的智力水平、智力结构及行为特点。方法:对ADHD儿童组及正常儿童组用韦氏儿童智力量表(WISC-CR)及Achenbach儿童行为量表(CBCL)进行智力和行为测定,并对智力和行为测定的结果进行比较分析。结果:ADHD儿童的智力水平、总智商(FIQ)、言语智商(VIQ)及操作智商(PIQ)均明显低于正常儿童组,两组比较差异有统计学意义。在各项分测验中,除译码外,其他9项分测验差异均有统计学意义。两组儿童VIQ<PIQ1个标准差(15分)所占人数比较,差异具有显著性。提示ADHD儿童存在智力结构发展的不平衡。两组儿童行为测试结果比较分析,显示ADHD儿童内向分、外向分及行为总分均明显高于正常儿童组,两组比较差异均有统计学意义。在各项分测验中,除体诉外,其他8项分测验差异均有统计学意义。结论:ADHD儿童同正常儿童相比智力水平较低,智力结构发展不平衡,还具有许多行为和情绪问题。
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