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本文针对信息化条件下，课程教学创新、教学质量控制绩效评价体系展开研究，在明确高校课程教学信息化“交互、共享、个性化、集体智能”核心价值功能的基础上，集中探索高校课程教学结构深度信息化问题，同时深入分析信息化环境下课程教学质量控制的重要因素，以“实时性、过程性、真实性”为准则，构建课程教学质量控制信息化指标体系与实时评价系统。