【摘 要】
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分类教学是高校思政课有效教学的重要途径，因为它不但尊重教学对象的差异与因材施教的教育规律，而且通过创新教学模式极大地提高了教学的实效性。但这种有效教学模式的推广面临
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分类教学是高校思政课有效教学的重要途径，因为它不但尊重教学对象的差异与因材施教的教育规律，而且通过创新教学模式极大地提高了教学的实效性。但这种有效教学模式的推广面临严重挑战：分类过程复杂而且工作量过大、部分学生和教师对分类教学的抵触使分类教学形同虚设，部分高校在分类教学过程中存在形式主义和教务主义两种不良倾向。
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