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摘 要： 随着新课程改革的逐步深入，小学数学教学逐步开展人才创新意识的培养。创新式教学方法是新课改下对于教学的普遍要求。数学教师应该不断提升自我，完善教师队伍，采用各种形式教学激发学生学习兴趣，培养学生创新意识，提高学生创新能力。
关键词： 新课改 小学数学 创新意识 教学方式
由于传统教育的束缚，在小学数学教学中，大多数教师都采用灌输法教学生，将课本知识一般性地传递给学生，对于学生的学习过程没有给予相应的重视，因此，学生只能按照课本的方式来学习，这样导致学生失去学习兴趣，缺乏创造性。学生不会主动学习，潜力也不会被发掘。因此，新课程强调把课堂还给学生，重视培养学生主动学习的兴趣，引导学生去实践、去合作，为学生进入初中阶段的数学学习打下良好的基础，并为社会培养数学方面的人才打好基础。具体到教学方法中有以下方面。
一、在创新传统的教育思想下，开拓以学生为主的课堂
在新课程改革下如何建立以学生为主的意识，对于老师而言，应该改变原来的教学思想，把自己换一个角色，由原来的主宰者变为现在的引导者，由原来的灌输者变为现在的帮助者，对于学生而言，应该由被动者变为主动者，成为思维的主动建造者，在这种全新的教学模式下，学生才可以主动学习，富有创新性，思维活跃，形成良好心态学习，另外改变原来的课堂组织，在新形势下的小学课堂教学中，学生应该有自主学习的主动性，带着自己的想法参与到课堂中，从而使课堂呈现前所未有的丰富、多样和复杂，因此改变小学课堂组织，势在必行。
（一）小组合作学习模式在课堂中要实践起来。老师创设一系列问题，让学生以小组为单位，展开讨论、研究、竞赛，使学生在活动中学会交流与合作，在合作中共同发展，学生解决不了的可以通过小组讨论的方式解决，并且可以很好地掌握问题的解决办法。在小组合作中，学生之间可以互相帮助、共同思考，在讨论问题的同时，不知不觉提高了学生间的合作能力，培养了他们的学习兴趣。
（二）构建角色体验模式，让学生参与进来，对知识有亲临其境的感受，老师在讲解公式时，运用巧妙的方法，给学生举一些计算题，让学生自己计算得出结论，总结出计算公式，从而提出质疑，提高创新意识，能使学生牢记公式，更灵活地运用。
二、完善教师队伍，提高教师整体的综合素质
建设新的课程改革，将新课程的意识提升到全新的位置，强调小学数学课程标准是小学数学教学的主要依据。新理念的提出，为小学数学教学指明了方向，同时要求小学数学老师不断学习，学会理解全新的、现代化的教学理念，树立以人为本的思想觉悟，帮助学生全面发展，培养学生学习数学的兴趣和解决问题的能力。首先，加强数学的理论学习，改变教学观念，加强新课程的研究已成为全体教师的共识，只有这样才能形成正确的教育观、学生观等。其次，教师应该大胆尝试新的教学理念和新的教学方式，需要彻底改变原先那种灌溉式的教育方式，实现新课程提倡的以学生为主体，培养学生合作能力，帮助学生由被动变为主动，关注每一位学生的发展，帮助每一位学生，使他们得到进步，运用多种手段，创造出新的课堂氛围，使学生积极参与到课堂讨论中，愉快地和其他学生交流，培养学生的合作精神。
三、结合多媒体实现现代化教育
随着社会的发展，多媒体技术将成为现代教育的重要手段，利用多媒体教课可以很生动地把教学知识传授给学生，并且增加教学的趣味性，激发学生学习动力。可以按照小学数学的教学原则，编写与小学数学教育有关的影视资料，教师在使用多媒体技术时，可以结合教学与学生实际情况，将教学中的文字变得生动化、形象化。把原先枯燥的计算题变得更加形象、更加生动，更具有吸引力，结合多媒体教学，开创了小学数学教学的新模式，不仅最大限度地激发了学生学习数学的兴趣，还更大限度地实现了小学数学教学的现代化、科技化。总之，在新的教育理念下，都应该以学生的发展为主，使学生在民主、科学、平等、愉悦的环境中学习，提出问题，激活思想，学会创新，促进学生形成积极良好的学习态度和学习方法。因此，我们要紧跟新课程改革的步伐，不断创新教学方式，找到真正适合学生学习的方式，达到提高学生的数学学习兴趣的目的，让学生真正领悟到学习数学知识的内涵。
PPT展示是多媒体教学的一个最常用的教学手段，它减轻了教师课上书写的负担，解放了教师的双手，同时将枯燥的数学知识变得生动形象起来，图文结合，利用学生熟悉的事物激发起学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。PPT的运用大大增加了课堂信息量，丰富了课堂教学内容，提高了学生的学习效率。但是多媒体教学也存在种种问题，例如：制作课件难度较高，制作耗时较长，受到学校电子设备的影响，制约了教师的创造性，等等。所以我们要正确看待多媒体技术并且把它合理运用到课堂教学中，打开学生学习思路，使其发挥自身想象力，不断创新，取得更多的成果。
四、充分利用游戏教学法，提高学生创新能力
根据小学生生理和心理的特点及实际的需求，在数学教学中合理地做一些小游戏，对于学生的知识掌握来说有很大的帮助，能够在课堂中达到良好的教学效果。教师可以充分利用学生好奇好动的这些特点，设计一些适合小学生玩的游戏，并且将学生需要掌握的知识与游戏相结合，营造轻松的学习氛围，使课堂活跃起来，加深学生对知识的理解。同时，教师在设计游戏中要考虑到全体学生的参与度，使每个学生都参与到课堂中，培养他们的团队合作意识，互相帮助和学习彼此的优点，提高创新能力。
总而言之，教师在小学数学教学中要以学生为主体，根据学生实际需求和个性特点开展多种方式的教学，调动学生学习自主性和积极性，培养学生创新意识，不断创新，不断进取，同时提高课堂教学效率，帮助学生打下良好的数学基础。
参考文献：
[1]曾彩兰.新课改下小学数学的教学探讨.中国科教创新导刊，2009（15）.
[2]杜鹃.浅谈新课改下如何看待和运用教授教学法.科技创新导报，2008（36）.
[3]朱松.解析新课改下如何实施小学数学教学.快乐阅读，2013（13）.
关键词： 新课改 小学数学 创新意识 教学方式
由于传统教育的束缚，在小学数学教学中，大多数教师都采用灌输法教学生，将课本知识一般性地传递给学生，对于学生的学习过程没有给予相应的重视，因此，学生只能按照课本的方式来学习，这样导致学生失去学习兴趣，缺乏创造性。学生不会主动学习，潜力也不会被发掘。因此，新课程强调把课堂还给学生，重视培养学生主动学习的兴趣，引导学生去实践、去合作，为学生进入初中阶段的数学学习打下良好的基础，并为社会培养数学方面的人才打好基础。具体到教学方法中有以下方面。
一、在创新传统的教育思想下，开拓以学生为主的课堂
在新课程改革下如何建立以学生为主的意识，对于老师而言，应该改变原来的教学思想，把自己换一个角色，由原来的主宰者变为现在的引导者，由原来的灌输者变为现在的帮助者，对于学生而言，应该由被动者变为主动者，成为思维的主动建造者，在这种全新的教学模式下，学生才可以主动学习，富有创新性，思维活跃，形成良好心态学习，另外改变原来的课堂组织，在新形势下的小学课堂教学中，学生应该有自主学习的主动性，带着自己的想法参与到课堂中，从而使课堂呈现前所未有的丰富、多样和复杂，因此改变小学课堂组织，势在必行。
（一）小组合作学习模式在课堂中要实践起来。老师创设一系列问题，让学生以小组为单位，展开讨论、研究、竞赛，使学生在活动中学会交流与合作，在合作中共同发展，学生解决不了的可以通过小组讨论的方式解决，并且可以很好地掌握问题的解决办法。在小组合作中，学生之间可以互相帮助、共同思考，在讨论问题的同时，不知不觉提高了学生间的合作能力，培养了他们的学习兴趣。
（二）构建角色体验模式，让学生参与进来，对知识有亲临其境的感受，老师在讲解公式时，运用巧妙的方法，给学生举一些计算题，让学生自己计算得出结论，总结出计算公式，从而提出质疑，提高创新意识，能使学生牢记公式，更灵活地运用。
二、完善教师队伍，提高教师整体的综合素质
建设新的课程改革，将新课程的意识提升到全新的位置，强调小学数学课程标准是小学数学教学的主要依据。新理念的提出，为小学数学教学指明了方向，同时要求小学数学老师不断学习，学会理解全新的、现代化的教学理念，树立以人为本的思想觉悟，帮助学生全面发展，培养学生学习数学的兴趣和解决问题的能力。首先，加强数学的理论学习，改变教学观念，加强新课程的研究已成为全体教师的共识，只有这样才能形成正确的教育观、学生观等。其次，教师应该大胆尝试新的教学理念和新的教学方式，需要彻底改变原先那种灌溉式的教育方式，实现新课程提倡的以学生为主体，培养学生合作能力，帮助学生由被动变为主动，关注每一位学生的发展，帮助每一位学生，使他们得到进步，运用多种手段，创造出新的课堂氛围，使学生积极参与到课堂讨论中，愉快地和其他学生交流，培养学生的合作精神。
三、结合多媒体实现现代化教育
随着社会的发展，多媒体技术将成为现代教育的重要手段，利用多媒体教课可以很生动地把教学知识传授给学生，并且增加教学的趣味性，激发学生学习动力。可以按照小学数学的教学原则，编写与小学数学教育有关的影视资料，教师在使用多媒体技术时，可以结合教学与学生实际情况，将教学中的文字变得生动化、形象化。把原先枯燥的计算题变得更加形象、更加生动，更具有吸引力，结合多媒体教学，开创了小学数学教学的新模式，不仅最大限度地激发了学生学习数学的兴趣，还更大限度地实现了小学数学教学的现代化、科技化。总之，在新的教育理念下，都应该以学生的发展为主，使学生在民主、科学、平等、愉悦的环境中学习，提出问题，激活思想，学会创新，促进学生形成积极良好的学习态度和学习方法。因此，我们要紧跟新课程改革的步伐，不断创新教学方式，找到真正适合学生学习的方式，达到提高学生的数学学习兴趣的目的，让学生真正领悟到学习数学知识的内涵。
PPT展示是多媒体教学的一个最常用的教学手段，它减轻了教师课上书写的负担，解放了教师的双手，同时将枯燥的数学知识变得生动形象起来，图文结合，利用学生熟悉的事物激发起学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。PPT的运用大大增加了课堂信息量，丰富了课堂教学内容，提高了学生的学习效率。但是多媒体教学也存在种种问题，例如：制作课件难度较高，制作耗时较长，受到学校电子设备的影响，制约了教师的创造性，等等。所以我们要正确看待多媒体技术并且把它合理运用到课堂教学中，打开学生学习思路，使其发挥自身想象力，不断创新，取得更多的成果。
四、充分利用游戏教学法，提高学生创新能力
根据小学生生理和心理的特点及实际的需求，在数学教学中合理地做一些小游戏，对于学生的知识掌握来说有很大的帮助，能够在课堂中达到良好的教学效果。教师可以充分利用学生好奇好动的这些特点，设计一些适合小学生玩的游戏，并且将学生需要掌握的知识与游戏相结合，营造轻松的学习氛围，使课堂活跃起来，加深学生对知识的理解。同时，教师在设计游戏中要考虑到全体学生的参与度，使每个学生都参与到课堂中，培养他们的团队合作意识，互相帮助和学习彼此的优点，提高创新能力。
总而言之，教师在小学数学教学中要以学生为主体，根据学生实际需求和个性特点开展多种方式的教学，调动学生学习自主性和积极性，培养学生创新意识，不断创新，不断进取，同时提高课堂教学效率，帮助学生打下良好的数学基础。
参考文献：
[1]曾彩兰.新课改下小学数学的教学探讨.中国科教创新导刊，2009（15）.
[2]杜鹃.浅谈新课改下如何看待和运用教授教学法.科技创新导报，2008（36）.
[3]朱松.解析新课改下如何实施小学数学教学.快乐阅读，2013（13）.