兴趣是最好的老师，学生只有对语文产生浓厚的学习兴趣，才会积极主动地参与语文课堂互动，在课外主动地去学习和提高自己的语文综合素养。因此作为语文教师一定要想方设法调动学生的学习兴趣。
　　一、在融洽的师生关系中培养学生的学习兴趣
　　初中语文教学既是让学生学习语文知识，培养学生的语文理解、感知和运用能力，也是教师和学生之间情感交流的过程。在教学过程中，教师和学生形成较为融洽的师生关系，学生感觉到教师非常和蔼可亲、平易近人，就会主动地亲近老师，进而喜欢上语文。相反，如果学生和教师的关系比较紧张，就会对教师产生一定的抵触心理，进而影响学生语文学习的效果。因此，在语文教学过程中，教师一定要平等对待学生，真诚地为学生提供各种学习上的服务、帮助，在教学中给学生更多的鼓励和表扬，让学生在学习过程中不断树立起学好语文的信心。
　　二、在不断优化的教学方法中培养学生的学习兴趣
　　初中生具有较强的好奇心，学习的时候注意力容易分散，这就要求作为课堂的组织者和引导者的语文教师，在教学中需不断地调整自己的教学方式，不断优化自己的教学方法，精心设计自己的教学方案，以更加新颖灵活、富有感召力的教学方法激發学生学习的兴趣，激活学生学习语文的热情，充分调动学生学习语文的积极性，让学生能以更加饱满的热情和更加积极的心态投入到语文教学过程中，让学生真正成为语文课堂的主人。
　　因此，语文教师在设计语文教学环节时，一定要注重学生学习兴趣的培养，把握教学的层次性，利用教师本身丰富的语文知识和广博的视野，为学生提供更多的学习素材，吸引学生参与到课堂中来，让整个课堂充满知识性、趣味性和思想性，让学生能够在课堂讨论、交流中体验到成功与快乐，从而不断地增强学生学习语文的兴趣。同时，教师还可通过自己灵活多变、声情并茂、富有表现力的语言来更好地展示有关内容，吸引学生，从而实现培养学生语文学习兴趣的目的。
　　三、运用现代化的语文教学手段来增强学生的学习兴趣
　　新课程标准指出，语文课堂教学必须转变教学方式，不断更新教学手段，运用现代化的教学设施和教学方式来服务于语文教学，从而更好地创设各种适合学生学习的氛围，提高语文教学的质量，增增强语文教学的直观性、生动性、形象性和趣味性。因而，语文教师要善于借助现代化的教学手段来辅助自己的教学，以更好地弥补传统教学的不足，实现优化教学、优化设计、培养学生兴趣的目的。
　　在语文教学过程中，教师要根据学生的年龄特点，围绕学习内容，运用现代化的教学技术，为学生创设各种适合学生兴趣的教学情境，为学生展现有关教学内容；也可借助一定的图片、模型等增强学生的直觉体验，尽可能地让学生获得更多地感官刺激。学生在学习知识、提升能力的过程中获得更多的直观体验，能有效激发学生的学习兴趣，不断增强学生的求知欲望，让学生在身临其境的学习环境中收获知识，从而促进学生学习语文的兴趣。
　　四、借助合理的教学评价来维持学生的学习兴趣
　　每一个学生的内心深处都有强烈的渴望，那就是成为一个被别人认可的人，希望自己的努力能够得到自己最亲近的人或者更多的人的肯定与表扬。因此，教师一定要给学生更多的肯定和表扬，树立学生的自信，强化学生的自我价值意识。
　　教师对学生积极的评价与表杨，既是对教学内容的有效指导和反馈，也是对学生学习兴趣的激发，促使学生更加积极的学习。因此，借助教师的评价来激发学生的学习兴趣，需要对学生在语文学习过程中所表现出来的情感态度以及各种行为，联系学生的语文学习基础，围绕学生的性格特点，结合教学目标进行多元化的教学评价。既要关注学生的基础性、层次性、进步性，又要关注学生的差异性，发现每一个学生在学习过程中的进步，同时引导学生进行积极的相互评价，组织学生相互学习，学会欣赏他人，提高学生的认知能力，从而增强学生学习的兴趣。
　　总之，语文学科具有人文性与工具性综合的特点，这在一定程度上决定了语文的课堂教学是一项较为复杂而又长期的系统性工作。兴趣是引导学生学好语文的最为重要的因素，在教学过程中，教师一定要结合学生实际，选择灵活多样的教学方法构建有效的课堂教学模式，帮助学生更好地感知自我价值，在学习中获得成功的收获与喜悦，增强学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。