【摘 要】
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高三生物教学以复习为主，教学的内容对学生而言已没有新鲜感，很容易让他们产生“炒冷饭”的感觉，学习变得枯燥无味。如何让“炒冷饭”变成“蛋炒饭”，调动学生的兴趣，达到更好的复
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高三生物教学以复习为主，教学的内容对学生而言已没有新鲜感，很容易让他们产生“炒冷饭”的感觉，学习变得枯燥无味。如何让“炒冷饭”变成“蛋炒饭”，调动学生的兴趣，达到更好的复习效果？教师可以通过密切关注学生的兴趣动向，联系实际、激活思维，并进行学法指导，让学生积极主动的投入到复习中去，使其真正成为学习的主人。
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