【摘 要】
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思维导图教学模式通过概念的完善来建构新的教学模式,使学生原有的认知结构得以发展,做到了和新知识之间结构的认同,进而实现了新老知识的互动和有效整合。在绘制思维导图的
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思维导图教学模式通过概念的完善来建构新的教学模式,使学生原有的认知结构得以发展,做到了和新知识之间结构的认同,进而实现了新老知识的互动和有效整合。在绘制思维导图的过程中,学生的主观能动性得到了充分的发挥,极大的增强了其课堂参与的主动与积极性,从而促进了课堂教学效率的提高。基于此,本文通过定向诊断,引领学生自主探究;主题式思维导图培养学生科学逻辑能力,展示学生的个性化思维以及思维导图建构知识体系,强化知识的巩固复习三个方面具体介绍了小学科学教学中思维导图的应用。
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