论文部分内容阅读
随着信息时代的进步，科技不断发展，各个行业的融合度要求越来越高，社会对复合型人才的需求随之增加。在我们的实践教学中，如何进一步提高人才的综合质量，使其更有效的服务于各行各业，这就对教学过程中基础教学与专业教学的相互融合提出了更高的要求。
论基础教学在专业教学中的融合
【摘 要】
：
随着信息时代的进步，科技不断发展，各个行业的融合度要求越来越高，社会对复合型人才的需求随之增加。在我们的实践教学中，如何进一步提高人才的综合质量，使其更有效的服务于各行各
【机 构】
：
广西物资学校
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
高中地理教材中的“问题研究”的教学一直是一线教师的困惑，各种考试中体现得很少，教起来费时费力，在目前分数论仍占主导地位的前提下，它该何去何从，笔者试从自己的教学体会与大家
朗读是指导学生感受语言情境，体味语言情感，理解语言蕴味的重要方法，也是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力、表现力的有效手段。朗读也是一种艺术的再创造，它在使无声的书面
只要我们在教学实践中不断探索，不断总结，职业高中计算机专业的教学改革就一定能结出丰硕果实，就一定能为社会培养出高素质劳动者，促进职业高中计算机专业教学更上一个新的台阶。
语文教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介
优化初中数学课堂可以点燃学生们的创新思维，让学生们能够自主的学习数学，为以后初中、高中的学习打下夯实的基础。本文主要让教师和学生之间建立融洽的关系，营造出活跃的课堂氛
当今课堂教学中，小学数学计算教学方法较为单一，且学生兴趣不足，教学质量不高。。教学实践证明，情境教学法培养了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，激发了学生学习的探究意识
所谓的对话教学即教师和学生在平等的基础之上以对话的模式完成相应的教学任务。从形式上来看，对话的模式可以分为师生对话、生生对话和人机对话。本文从小学语文教学中实施对
“随文识字”是指在教师的引导下，学生积极主动地进入到具体的语言环境中识字，由字到词，再由词到特定的语句，最后将语句纳入到一段文字中去理解。“随文识字”最大的特点是“字不
在初中语文阅读教学中，教师可适时运用比较法，引导学生在比较中把握两篇或两篇以上的文章各自的特点及异同点，其最本质的特征是同中求异、异中求同。这种阅读法集合了认读能力、
教学理念的转变非一朝一夕之事，要有思想结构上对历史教学全新理念和理论的支撑，要有对历史课程的精准理解，要有对学生人文素养，国家、民族、社会道德意识培养的责任感。教师也要