一个班级，孩子们积极向上的精神风貌是至关重要的。孩子们健康的心理状态往往起着决定性的作用。因此，班主任工作与心理健康教育是相辅相成的。下面仅从班主任工作中的心理健康教育谈点体会。
　　一、从德育入手，激发孩子们的信心
　　初接这个班，也许是新换班主任的原因，孩子们没进入状态，给我的感觉是班级学生积极性不高、学习劲头不足，上课课堂气氛不活跃，孩子们的精力不在学习上，对老师提出的问题不感兴趣，而且孩子们对自己缺乏信心。
　　面对这样的班级，我觉得最重要的是培养孩子的自信心，并以此形成积极向上的班风。为此，我及时召开了一些有针对性的班会，如《你的理想是什么》、《昨天——今天——明天》、《路在脚下，你想怎么走》、《相信我能行》。通过班会，引导他们讨论、交流，我又适时点拨、激发，孩子们心潮澎湃，从心里知道了只有今天努力了，明天的理想才能成为现实。孩子们纷纷表示：今天一定要管住自己，努力学习。同时坚定从现在做起，从我做起，我们一定能行!从孩子们自信的眼神中，我知道这一步走对了。
　　二、在教学中激发孩子们的兴趣
　　在教学中，我首先认真学习了《新课程标准》，让新的教学理念指导我如何做好教学工作。为此，我认真准备好每一节课，力求上好每一节课，用精彩的内容来吸引孩子们，使他们对我充满信任，从而对学习产生兴趣。
　　有一句话说得好：“兴趣是最好的老师。”因此，创设一种让他们感兴趣的教学氛围，孩子们会在兴趣的驱动下，减轻心理上的疲劳感，发挥他们的思维能力，从而对学习产生兴趣。
　　课堂上，我注意激发孩子们的兴趣，努力创设自主的课堂。在课堂上发挥群体合作的学习作用，充发调动孩子们的积极性，激发他的热情，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”。通过这几个月的尝试，孩子们的积极性高了，学习劲头足了。在他们的言谈中，在他们的日记中，我得到了欣慰，孩子们说：“学习不难了”，“我在乐趣中学到了知识”，“我找到了打开知识大门的金钥匙”，“上课真有趣”!从孩子们的学习成绩上，也得到了验证。
　　三、在各项活动中，鼓舞孩子们的斗志
　　工作中，我紧紧地抓住学校组织的每一次活动，来鼓舞孩子们的斗志，让他们认真对待每一次活动，激励他们要有一种不服输的精神。孩子们的热情真的被激活了。在学校举办的各项活动中，同学们取得一连串的好成绩：李雨蒙同学取得了演讲比赛的一等奖；在拔河比赛中，班级荣获了第一名；朗读比赛第二名；跳绳比赛第二名；暑假里，孩子们参加的胜利社区活动，也拿回了一个奖状。每拿回一个奖状，我都适时点化他们，让孩子们感受到：只要大家心往一处想，劲往一处使，我们班能行!
　　孩子们尝到了成功的喜悦，也真正看到了希望，他们从心灵深处感受到了自己的力量是多么的强大，他们被成绩说服了，劲头来了，相信这种精神在孩子们以后的人生旅途中会起到重要的作用。
　　本学期，为了进一步激发孩子们的热情，增强他们的自信心，我精心设计了墙报。墙报的主题是“相信我能行”，画面的主要意境是“鲤鱼跳龙门”。墙报出来后我给孩子们讲了鲤鱼跳龙门的内在含意，龙门虽然很高，但经过小鲤鱼的不懈努力，终于跳过了龙门变成了真龙。孩子们被小鲤鱼的精神感染了，从《墙报给我力量》这次命题日记中，孩子们写出了自己的心声：“我真心体会到了老师希望我们像一条小鲤鱼，经过多次努力能成功跳过龙门”；“从小鲤鱼的眼神、从小鲤鱼的动作，我深深地感悟：向着自己的目标努力，一定会成功。”
　　总之，班主任工作少不了对孩子们进行心理健康教育。孩子们的心理健康教育又离不开班主任工作。因此，只有班主任工作与学生的心理健康教育紧密结合，才能使学生在成长的过程中结出更美丽的硕果。