【摘 要】
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<正> 1 现状 以1997年为例,山西省12个疾病监测点的甲乙类传染病监测总发病率为224.85/10万,而全省的报告发病率仅为153.95/10万;报告发病率低于监测点发病率46.03％。1998年传
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<正> 1 现状 以1997年为例,山西省12个疾病监测点的甲乙类传染病监测总发病率为224.85/10万,而全省的报告发病率仅为153.95/10万;报告发病率低于监测点发病率46.03％。1998年传染病漏报率调查显示,本省的居民漏报率为57.3％,医院漏报率调查因无门诊日志,使调查工作无法进行。为切实掌握全省传染病漏报情况,1999年6月,组织了对全省11个地(市)的传染病防治大检查。这次检查的主要对象是省、地、县所属的33所县级以上医院,检查发现,有4所医院报告率分别达到了95％;7所
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教材是静态的，而教学情境和学生是不断变化的。用调整教学环节来探讨初中信息技术教学的灵活性和可行性，以构建更合理、更生动的课堂教学，丰富学生的学习体验，进而提高信息技术教学的有效性。 1 选题的缘由及目标 图片是学生在制作多媒体作品时用到最多的素材之一，但通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片并不一定能够作为素材直接使用，这时就需要学生具有对图片进行加工处理的技能。教材中图片处理的目的正是为了培养
<正> 1 现行卫生监督体制存在的主要问题和困难1.1 执法主体与监督队伍分离,难以形成一体化管理格局 当前我国卫生行政部门面临着机构改革、精简机构、压缩编制,建立办事高效
随着社会的发展和科技的进步，以计算机和网络技术为核心的现代科学技术不仅给人们的工作、生活带来了一系列的变革，同样也引起了教学方式、教学手段的变革。现代教育技术融文字、图像、声音、视频等为一体，具有表现力强、传输信息量大、速度快、交互性强等特点，可以将静态的知识动态化、抽象的知识具体化、复杂的知识简单化，不仅能激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且有利于发挥学生的主体作用，突破重点、难点，大幅度提高教学
黄冈市实验幼儿园创建于1953年。隶属黄冈市教育局。1996年被评为湖北省首批示范园。该园先后获得全国托幼机构先进集体、湖北省幼儿教育先进单位、湖北省“十五”科研课题先
颠倒原有的教学模式，学生利用导学案先自学，掌握基础的同时找出问题所在。教师在课堂上减少讲授时间，主要引领学生活动，解决问题。课后纠错及时到位，增强学习效果。 “颠倒的课堂”教学模式在美国已成为教育的新景象，因其“先学后教”的教学策略能充分发挥学生的主观能动性，而越来越受到教师的青睐。在我国的多数学校，虽限于其硬件要求高，不可能完全照搬该模式，但利用现有的资源条件，还是可以在教学中不断进行大胆的尝
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)要求培养幼儿的主体性，要求教师实施教育的过程就是多主体对话的过程。试想，如果教师自己都无主体意识，她又如何落实“冈要》精神进行多主体的对话，来培养幼儿的主体性呢?
1 样品来源与监测方法1.1 样品来源:成都市卫生防疫站根据食品企业生产,市场抽样以及企业送检样品进行检验分析.