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摘 要：班主任是一个班级的组织者和领导者，俗称“火车头”。班主任的工作对学生的学习、生活、行为习惯等各方面都有重要的影响，可以说班主任影响着班级各个学生的发展情况，无论是成绩还是品德，班主任都应从班风建设、学生学习兴趣、学生学习习惯、与家长沟通等方面加强管理。
关键词：班级工作；班风建设；学习兴趣；学习习惯
从教十多年来，我一直担任班主任工作，认真钻研教学管理中碰到的各种问题，不断反思自己，力求教学工作能取得更大进步。这里我简单谈一下班主任工作对学生学习的影响。我们都知道，班主任是一个班级的组织者、领导者，俗称“火车头”。班主任的工作对学生的学习、生活、行为习惯等方面都有着重要的影响，那么班主任应如何管理好一个班级，有效地提高班级学生的学习成绩呢？我主要从以下几方面谈些看法。
一、加强班风建设
班风，即班级风气，是指在一个班级中起主导作用的风气。它是师生在共同的班级生活中形成的一种精神风貌，具有巨大的教育力量。在学校各项工作中，对学生影响较大的就是班风。学生在一个具体的班内学习生活，耳濡目染，潜移默化地受班级的班风的影响。作为一名班主任，我每天都在与学生打交道，在大量的工作实践中，我深刻地体会到良好的班风建设对于抓好班级管理极为重要，一个班级班风的好坏对班级学习的影响非常重要。所以，在我们班我一直以树立良好的班风要求学生。如重视早读，上课要准时不迟到，遵守课堂纪律，要专心听讲，不能交头接耳，对于上课走神的学生我都不时地提醒他，以养成专注的能力。同时我要求学生之间要互相帮助，团结向上，奋发齐进。在班级里，优秀的班干部、小组长对学生的成绩也有一定的影响。关于这一点，我觉得我班数学老师起了很大的作用。在数学课上，老师每讲完一个重要的知识点，都要求四人一组，组长检查并确保这个小组的同学都会，对于个别学生，老师再耐心地讲解一遍，在每节数学课上我都看到了学生那鼓足劲共同学习、热闹学习的好风气，有了好的学习风气，相信学生的成绩一定会提高。
二、培养学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”此话道出了兴趣对学习语言的重要性，学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就會不知疲倦，越学越爱学，才能不断提高学习成绩。其实每个学生都希望学习好，得到老师的表扬，特别是小学生，他们的智力水平差别不大，但是由于自身约束力差或马虎不认真等原因导致其成绩有差别，因此，我们不应放弃任何一个孩子，要采取多鼓励少批评的教育方法等，既要表扬考试考得好的学生，也要表扬分数不高但进步大的学生，从而激发他们的学习兴趣；同时要减轻学生压力，对作业要少做而精做，调整好他们厌学的情绪。课堂上，教师导入新课的教学语言要巧妙合理、生动形象，导入形式要多样，如猜谜、讲故事、脑筋急转弯等，都能充分吸引学生的注意力，触发学生的兴奋点，那么这节课学生就会感兴趣学习，接受的东西就会多。对于有的学生有偏科现象，我们可以通过谈话启发开导，如“某某同学，你的数学很棒，老师相信你的语文也会有提高，只要你想学”“如果你再多读读书，你的作文就会很优秀”等，这样通过表扬引起其学习兴趣，从而提高成绩。
三、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯对学生的学习成绩有很大的影响，而小学阶段是培养学生良好习惯的最佳时期，我们一定要抓住这个时期。一个孩子非常聪明，但如果没有好的学习习惯，成绩也不会高。平时考试时，有些学生因为粗心马虎在计算上失分的很多，有时因一个小数点就失了很多分；英语因一个题意没看懂，使整个大题全错，一下就丢了十分；语文作文因书写不好而扣分的也有很多，这都是由于平时学习习惯的养成不好而导致的。所以我们应从平时就严格要求学生，只要会的题就确保不能失分。要养成自己动脑，主动学习的好习惯，要学会自己检查题，认真对待每一次考试。如语文课上要养成正确的书写习惯，规范要求，课后养成良好的读书习惯。班主任要利用班会课经常向学生讲授学习方法，要让学生养成勤学好问的习惯，有不懂的问题一定要及时问老师。要教育学生不能偷看或抄袭作业，不能有依赖思想，使学生充分认识到独立完成作业的重要性与必要性，从思想上端正作业态度。一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身。
四、加强与家长的沟通
每一位家长都希望教师关注自己的孩子，甚至希望老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，因此班主任应对班级个别学生出现的问题及时与家长沟通，取得家长的支持与理解，形成合力，不定期与家长通电话，就学生上课情况、作业问题和家长沟通，共同帮助学生克服困难，改正不良习惯。有一次，我发现我们班有个孩子，几天的数学作业都做不好，有时几乎全错了，老师上课讲题时他从头一个一个改，发现这种情况后，我与家长进行了沟通，我先是表扬他的优点，然后说最近作业完成情况，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，并将尽力配合班主任教育孩子，以后这个学生的作业有了进步。班主任的工作有了家长的配合支持，学生的成绩也会提高。
总之，班主任工作是平凡而繁琐的，任重而道远，它对一个班级的成绩有决定性的影响，我们要探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶，争取为孩子创造一个良好的学习氛围。
参考文献：
杜琳琳.小学班级管理的问题及其对策研究[D].鲁东大学，2014.
作者简介：修志玲（1971— ），女，汉族，山东省莱阳市龙旺庄镇人，二级教师，班主任，本科，从事历史教育研究。
编辑 薛直艳
关键词：班级工作；班风建设；学习兴趣；学习习惯
从教十多年来，我一直担任班主任工作，认真钻研教学管理中碰到的各种问题，不断反思自己，力求教学工作能取得更大进步。这里我简单谈一下班主任工作对学生学习的影响。我们都知道，班主任是一个班级的组织者、领导者，俗称“火车头”。班主任的工作对学生的学习、生活、行为习惯等方面都有着重要的影响，那么班主任应如何管理好一个班级，有效地提高班级学生的学习成绩呢？我主要从以下几方面谈些看法。
一、加强班风建设
班风，即班级风气，是指在一个班级中起主导作用的风气。它是师生在共同的班级生活中形成的一种精神风貌，具有巨大的教育力量。在学校各项工作中，对学生影响较大的就是班风。学生在一个具体的班内学习生活，耳濡目染，潜移默化地受班级的班风的影响。作为一名班主任，我每天都在与学生打交道，在大量的工作实践中，我深刻地体会到良好的班风建设对于抓好班级管理极为重要，一个班级班风的好坏对班级学习的影响非常重要。所以，在我们班我一直以树立良好的班风要求学生。如重视早读，上课要准时不迟到，遵守课堂纪律，要专心听讲，不能交头接耳，对于上课走神的学生我都不时地提醒他，以养成专注的能力。同时我要求学生之间要互相帮助，团结向上，奋发齐进。在班级里，优秀的班干部、小组长对学生的成绩也有一定的影响。关于这一点，我觉得我班数学老师起了很大的作用。在数学课上，老师每讲完一个重要的知识点，都要求四人一组，组长检查并确保这个小组的同学都会，对于个别学生，老师再耐心地讲解一遍，在每节数学课上我都看到了学生那鼓足劲共同学习、热闹学习的好风气，有了好的学习风气，相信学生的成绩一定会提高。
二、培养学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”此话道出了兴趣对学习语言的重要性，学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就會不知疲倦，越学越爱学，才能不断提高学习成绩。其实每个学生都希望学习好，得到老师的表扬，特别是小学生，他们的智力水平差别不大，但是由于自身约束力差或马虎不认真等原因导致其成绩有差别，因此，我们不应放弃任何一个孩子，要采取多鼓励少批评的教育方法等，既要表扬考试考得好的学生，也要表扬分数不高但进步大的学生，从而激发他们的学习兴趣；同时要减轻学生压力，对作业要少做而精做，调整好他们厌学的情绪。课堂上，教师导入新课的教学语言要巧妙合理、生动形象，导入形式要多样，如猜谜、讲故事、脑筋急转弯等，都能充分吸引学生的注意力，触发学生的兴奋点，那么这节课学生就会感兴趣学习，接受的东西就会多。对于有的学生有偏科现象，我们可以通过谈话启发开导，如“某某同学，你的数学很棒，老师相信你的语文也会有提高，只要你想学”“如果你再多读读书，你的作文就会很优秀”等，这样通过表扬引起其学习兴趣，从而提高成绩。
三、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯对学生的学习成绩有很大的影响，而小学阶段是培养学生良好习惯的最佳时期，我们一定要抓住这个时期。一个孩子非常聪明，但如果没有好的学习习惯，成绩也不会高。平时考试时，有些学生因为粗心马虎在计算上失分的很多，有时因一个小数点就失了很多分；英语因一个题意没看懂，使整个大题全错，一下就丢了十分；语文作文因书写不好而扣分的也有很多，这都是由于平时学习习惯的养成不好而导致的。所以我们应从平时就严格要求学生，只要会的题就确保不能失分。要养成自己动脑，主动学习的好习惯，要学会自己检查题，认真对待每一次考试。如语文课上要养成正确的书写习惯，规范要求，课后养成良好的读书习惯。班主任要利用班会课经常向学生讲授学习方法，要让学生养成勤学好问的习惯，有不懂的问题一定要及时问老师。要教育学生不能偷看或抄袭作业，不能有依赖思想，使学生充分认识到独立完成作业的重要性与必要性，从思想上端正作业态度。一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身。
四、加强与家长的沟通
每一位家长都希望教师关注自己的孩子，甚至希望老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，因此班主任应对班级个别学生出现的问题及时与家长沟通，取得家长的支持与理解，形成合力，不定期与家长通电话，就学生上课情况、作业问题和家长沟通，共同帮助学生克服困难，改正不良习惯。有一次，我发现我们班有个孩子，几天的数学作业都做不好，有时几乎全错了，老师上课讲题时他从头一个一个改，发现这种情况后，我与家长进行了沟通，我先是表扬他的优点，然后说最近作业完成情况，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，并将尽力配合班主任教育孩子，以后这个学生的作业有了进步。班主任的工作有了家长的配合支持，学生的成绩也会提高。
总之，班主任工作是平凡而繁琐的，任重而道远，它对一个班级的成绩有决定性的影响，我们要探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶，争取为孩子创造一个良好的学习氛围。
参考文献：
杜琳琳.小学班级管理的问题及其对策研究[D].鲁东大学，2014.
作者简介：修志玲（1971— ），女，汉族，山东省莱阳市龙旺庄镇人，二级教师，班主任，本科，从事历史教育研究。
编辑 薛直艳