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有效的教学活动能调动学生的学习积极性,激发学生的认知欲望,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的学习能力,提高学生的英语素养,促进学生的全面发展。运用有效的课堂教学策略,提高教学效果是所有教育教学改革的共同追求,也是广大教师研究和探讨的重要课题。
1. 激发学生的学习兴趣
1.1创设适当的情境,在运用中激发学生学习兴趣
在中职英语教学中,教师应当创设适当的情境,给学生提供听英语、讲英语的机会,鼓励学生尽可能地运用英语进行表达和交流,让学生在展示中运用语言,体会到英语学习的乐趣。
1.2营造民主和谐的氛围,培养学生学习兴趣
英语教学的过程不仅是教师的教学和学生的学习的关系,同时也是师生双方交流情感、沟通思想的过程。因此,在教学中,教师要有爱心、耐心,要关心爱护学生,关注学生在英语学习中表现出来的情感、态度,让学生感受到教师和学生的鼓励、信任、赞许和肯定,让学生不再怕出现错误,鼓励学生大胆地开口用英语来表达自己的思考和看法。
1.3运用多种教学形式组织教学,让学生保持学习兴趣
一种食物无论多美味,让人一直吃就会让人倒胃口。因此在中职英语教学中,应根据学生的身心特点和思维发展规律,在教学中运用启发式、分组讨论法、多媒体教学法等灵活多样的教学方法来组织教学,激发学生学习兴趣,提高英语教学的效果。
2. 优化教学方法,提高教学效果
2.1鼓励学生大声朗读,培养学生诵读的习惯
大声朗读是有效提高学生英语口语能力的一个重要途径,也是提高学生英语学习效果的必经之路。中学生对英语的好奇心强,学习新事物的积极性高,教师要抓住时机,对学生进行学习方法指导,指导学生大声朗读,要求学生把重要的段落、篇章背诵下来,培养学生诵读的良好习惯,为学生的英语学习打下扎实的基础。
2.2精讲精练,注意引导,作业适量
“精讲”就要讲重点、难点、疑点,不要眉毛胡子一把抓;“精练”就要求教师在给学生出练习的时候要抓住典型题目,让学生做到融会贯通。我尽可能地给学生找出课本和语法的重点、难点,揣摩他们可能觉得疑惑的地方,然后予以讲解;同时我觉得教师亲自挑一本好的练习很重要,这样对于精练是很有帮助的。一段时间下来,“精讲精练”再加上“作业适量”不仅能提高学生学习英语的效率,同时也不会使学生因学英语任务繁重而对其产生厌恶感。
3. 开展丰富多样的英语活动
在教学中,教师要钻研英语课文,根据教学目标和学生的实际学情,精选教学内容,分单元设计英语学习活动的内容和学习活动的形式,如组织学生讲英语小故事、英语歌曲比赛,分角色进行课本剧表演,鼓励学生用英语汇报值日情况,用英语开班会,组织开展英语朗读比赛,举办英语联欢会等等活动,通过开展丰富多彩的英语学习活动,训练学生的听英语、说英语、读英语、写英语的能力,促进学生英语素养的提高,促进英语教学效果的不断提高。
4. 给予学生积极的评价,提高评价的有效性
在英语教学中,教师给予学生恰当的评价能够激励学生的英语学习,提高学生英语学习的效果。即使学生的回答出现了错误,教师也要给予指导、帮助,让学生纠正学习中的错误,同时维护学生的自尊心,树立学生英语学习的信心。对学生的不足之处,有针对性地提出改进措施,让学生感受到教师和学生的信任、期望和肯定,这样拉近教师和学生之间,学生和学生之间的距离,调动学生学习的主动性,让学生保持长期的学习兴趣,让学生成为英语学习的主人。
总之,中职英语有效课堂教学的实现是课堂教学内外因素相互作用的结果。作为英语教师,在中职英语教学中要不断学习先进的教育教学理念,多思考,多研究,从学生实际出发,从素质教育的目标出发,创设适当的教学情境,激发学生的学习兴趣,采用多种教学方法,不断优化课堂教学,以提高学生的英语素养,提高中职英语教学的效果。
(作者单位:江苏省灌南中等专业学校)
1. 激发学生的学习兴趣
1.1创设适当的情境,在运用中激发学生学习兴趣
在中职英语教学中,教师应当创设适当的情境,给学生提供听英语、讲英语的机会,鼓励学生尽可能地运用英语进行表达和交流,让学生在展示中运用语言,体会到英语学习的乐趣。
1.2营造民主和谐的氛围,培养学生学习兴趣
英语教学的过程不仅是教师的教学和学生的学习的关系,同时也是师生双方交流情感、沟通思想的过程。因此,在教学中,教师要有爱心、耐心,要关心爱护学生,关注学生在英语学习中表现出来的情感、态度,让学生感受到教师和学生的鼓励、信任、赞许和肯定,让学生不再怕出现错误,鼓励学生大胆地开口用英语来表达自己的思考和看法。
1.3运用多种教学形式组织教学,让学生保持学习兴趣
一种食物无论多美味,让人一直吃就会让人倒胃口。因此在中职英语教学中,应根据学生的身心特点和思维发展规律,在教学中运用启发式、分组讨论法、多媒体教学法等灵活多样的教学方法来组织教学,激发学生学习兴趣,提高英语教学的效果。
2. 优化教学方法,提高教学效果
2.1鼓励学生大声朗读,培养学生诵读的习惯
大声朗读是有效提高学生英语口语能力的一个重要途径,也是提高学生英语学习效果的必经之路。中学生对英语的好奇心强,学习新事物的积极性高,教师要抓住时机,对学生进行学习方法指导,指导学生大声朗读,要求学生把重要的段落、篇章背诵下来,培养学生诵读的良好习惯,为学生的英语学习打下扎实的基础。
2.2精讲精练,注意引导,作业适量
“精讲”就要讲重点、难点、疑点,不要眉毛胡子一把抓;“精练”就要求教师在给学生出练习的时候要抓住典型题目,让学生做到融会贯通。我尽可能地给学生找出课本和语法的重点、难点,揣摩他们可能觉得疑惑的地方,然后予以讲解;同时我觉得教师亲自挑一本好的练习很重要,这样对于精练是很有帮助的。一段时间下来,“精讲精练”再加上“作业适量”不仅能提高学生学习英语的效率,同时也不会使学生因学英语任务繁重而对其产生厌恶感。
3. 开展丰富多样的英语活动
在教学中,教师要钻研英语课文,根据教学目标和学生的实际学情,精选教学内容,分单元设计英语学习活动的内容和学习活动的形式,如组织学生讲英语小故事、英语歌曲比赛,分角色进行课本剧表演,鼓励学生用英语汇报值日情况,用英语开班会,组织开展英语朗读比赛,举办英语联欢会等等活动,通过开展丰富多彩的英语学习活动,训练学生的听英语、说英语、读英语、写英语的能力,促进学生英语素养的提高,促进英语教学效果的不断提高。
4. 给予学生积极的评价,提高评价的有效性
在英语教学中,教师给予学生恰当的评价能够激励学生的英语学习,提高学生英语学习的效果。即使学生的回答出现了错误,教师也要给予指导、帮助,让学生纠正学习中的错误,同时维护学生的自尊心,树立学生英语学习的信心。对学生的不足之处,有针对性地提出改进措施,让学生感受到教师和学生的信任、期望和肯定,这样拉近教师和学生之间,学生和学生之间的距离,调动学生学习的主动性,让学生保持长期的学习兴趣,让学生成为英语学习的主人。
总之,中职英语有效课堂教学的实现是课堂教学内外因素相互作用的结果。作为英语教师,在中职英语教学中要不断学习先进的教育教学理念,多思考,多研究,从学生实际出发,从素质教育的目标出发,创设适当的教学情境,激发学生的学习兴趣,采用多种教学方法,不断优化课堂教学,以提高学生的英语素养,提高中职英语教学的效果。
(作者单位:江苏省灌南中等专业学校)