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摘要：为达到纺织专业培养复合型人才的要求，纺织专业英语的教学内容及教学任务必须以提高学生对专业英语的应用能力为核心，针对专业英语在纺织行业的具体应用范围来展开。根据纺织技术、纺织贸易和纺织学术研究这三方面的工作需求，把握不同的教学要点进行针对性训练，逐步提高学生对纺织专业英语的实际应用能力。
关键词：纺织专业英语；教学内容；应用能力
随着世界经济交流的加强，纺织行业对专业英语的要求不断提高。专业英语已经应用在纺织行业的各个方面，无论是纺织技术、纺织贸易还是纺织专业学术研究，都要求学生在毕业后具备相当的专业英语水平。许多本科院校提出培养既懂专业又懂外语的复合型人才的理念。《纺织英语》课程必须与时俱进，以强化学生的应用能力为主要任务，采用新的教学措施来保证教学质量，以适应新的教学要求。
一、纺织专业英语的教学要求
专业英语是学生毕业后进一步学习专业知识和吸收国外先进技术及理论，进行科技交流、贸易交流和学术交流的一个有效工具。专业英语的教学目标不能仅仅停留在学习英语专业词汇或文章的翻译上，更重要的是培养学生的专业英语应用能力。要求学生能够使用英语这一语言工具解决在纺织专业领域中的语言问题。因此教学内容及教学任务应紧紧围绕着专业英语的应用性来展开。
二、纺织专业英语的应用范围
纺织专业的学生毕业后主要从事纺织企业的技术工作、纺织对外贸易和科研机构的科研工作三方面的工作。不同的工作性质对纺织专业英语要求的侧重点各不相同。
1. 纺织技术工作的要求
专业英语在纺织企业的应用主要体现在工程技术交流方面。随着各纺织企业对国外纺织设备和技术的大量引进，无论是新机器、新设备的使用安装，还是国外先进的工艺技术的引进使用，都需要较高的专业英语翻译能力。
2. 纺织贸易工作的要求
纺织贸易主要是进行纺织品及纺织设备的进出口工作，在国际交易的过程中应用英语语言技能，能解决纺织贸易中的交流问题。纺织外贸方面较多的涉及纺织产品品质、数量、规格或纺织设备的性能特点等，而且要具备一定的外贸基础知识。不仅要求学生具备一定的翻译写作能力，对口语的要求也比较高。
3. 纺织科研工作的要求
纺织科研工作要求能够使用专业英语流利阅读国外文献资料，进行资料检索以获取学科前沿信息；以及在境外杂志撰写与发表论文、参加国际学术交流会议进行学术交流等。学生不仅要了解纺织基础知识的专业英语表达，对纺织科技理论及实验检测也要有全面的了解。因此对学生的读、写、译能力要求更高，更加全面。
三、根据专业英语的应用性，确定教学内容及教学任务
纺织专业英语的教学内容要突出其实际应用性和时代前瞻性。教学内容可以围绕纺织技术、纺织贸易及纺织学术研究三个方面展开，要求学生在学习过程中，结合专业知识，灵活使用英语这一语言工具，逐步提高专业英语的应用能力；同时要摈弃教材内容的陈旧性，保证教学内容与时代紧密结合。教学内容不能局限于一本传统教材，应当根据专业英语在纺织行业的具体应用范围，选择相关材料进行针对性训练，针对性训练材料应结合实际需求，具有明确的职业指向性和应用导向性。
教学内容可分为两部分，第一部分为基础阅读材料，不同的工作对纺织专业知识的侧重点不同，首先选择基础阅读材料，可以帮助学生尽快地熟悉相关的英语专业术语和固定表达方法。第二部分选择应用性阅读材料，进一步提高学生对专业英语的应用能力。这一部分应作为课堂重点内容，要求学生反复练习。最终达到熟能生巧，学以致用的境地。具体教学要点如下：
1. 针对纺织技术工作的教学要点
针对纺织技术工作的需求，在专业英语的教学中，可以先选择关于纺织工艺流程概述性的材料作为基础阅读材料，使学生熟悉纺织工艺流程及工艺设备结构的专有词汇及术语。基础阅读材料应浅显易懂，涉及到的纺织工艺基础知识应具有一般性。结合学过的专业知识，学生在基础材料的翻译中可以理解大部分内容。
应用性阅读材料可以选择不同进口设备的说明书、纺机博览会的导读材料、国外纺织企业网站的产品介绍等英文材料。这些材料涉及国际领先技术，内容新颖，某些工艺技术对于国内教材可能仍是空白，因此要求学生有一定的信息迁移能力。
纺织技术工作的英文阅读材料中，较多的使用被动语态、定语从句、散句等，句式的使用较为灵活，翻译练习有一定难度。但是固定句型、固定搭配的使用比较频繁，经过一定练习后，学生会逐渐适应，并积累一定的阅读技巧。
2. 针对纺织贸易工作的教学要点
纺织贸易工作的对象主要是纺织材料，包括原料、纱线、织物等纺织产品及半成品，要求学生对纺织材料方面的基础知识熟练掌握。在教学过程中可以先选择介绍纺织材料的综述性文章，了解各类纺织产品的英文名称以及产品的品质特征、品质指标、品质检测等内容。其次有必要选择商贸英语等材料，了解纺织品进出口贸易的基础知识。在此基础上，进行应用性阅读练习。应用性阅读材料可以选择贸易单证、商务谈判计划、商务写作等内容。
纺织贸易工作所应用的专业英语涉及纺织品和贸易方面的专有词汇较多，但是语法较简单，句型容易理解，如贸易单证、业务信函等阅读量少，翻译难度并不大。因此教学重点主要应放在纺织产品和贸易术语专有词汇的介绍上。同时侧重英语口语训练和商贸信函写作，如课堂上可以针对有关纺织品贸易的谈判内容进行对话练习，或对各种常用进出口单证的格式及实际样本进行举例分析等，以提高学生的学习兴趣。
3. 针对纺织科研工作的教学要点
教学材料应充分体现纺织科技的前瞻性，包括新的工艺技术、检测方法、研究成果等学科前沿信息，同时内容也要包含纺织学科的基础理论及最新研究成果，为学生今后的深入学习和科学研究打下基础。
教学任务主要是提高专业英语的阅读理解和翻译能力。不仅要求学生熟记大量的专业词汇，而且要使学生熟悉英语科研论文的结构、固定句型、数学模型的英文表达及相应图表的英文说明等。教学材料可以选择英文期刊论文、国际学术论文或学术报告等。
教学过程中可以先进行综述性文章的阅读基础练习，随后逐步增大学术论文的阅读量。科研工作对阅读能力要求较高，不仅要求学生能够读懂大意，而且要进行相当的笔译练习。对于科研工作者而言，对于科学研究的泛泛了解是远远不够的，必须深入理解研究方法并掌握最新研究手段的各个细节，而笔译练习对于细节的把握是非常有帮助的。在大量的专业英语阅读和翻译中，可以使学生逐渐习惯中英文科研论文语句的不同表达方式，并能够熟练地相互转换。然后还要进行一定量的中译英练习，这一练习对帮助学生撰写毕业设计英文摘要或发表外文期刊论文是不可或缺的。这样，就能使学生最终达到自如地用英语表达纺织领域的研究成果。
科技英语为体现其客观性、准确性和精练性，多使用长句，无主语和复杂句等，这样就增加了翻译难度。在教学过程中，教师可按照论文结构采用针对性练习，如将摘要、综述、理论公式推导、实验测试方法、图表说明、结论等主要内容分为几个专题，分别收集整理，进行专项练习。然后，再进行整篇翻译练习，学生就不会吃力了。
四、小结
纺织专业英语教学应根据具体的实际应用选择针对性较强的教学内容，教学过程中进行分层次阅读训练，逐步提高专业英语的应用能力。教学任务也应紧紧围绕着专业英语的应用性开展，把握其不同特点进行针对性训练，提高学生的专业英语应用能力，从而更好地为今后的工作学习服务，为培养社会所需的复合型人才奠定坚实的基础。
（中原工学院）
关键词：纺织专业英语；教学内容；应用能力
随着世界经济交流的加强，纺织行业对专业英语的要求不断提高。专业英语已经应用在纺织行业的各个方面，无论是纺织技术、纺织贸易还是纺织专业学术研究，都要求学生在毕业后具备相当的专业英语水平。许多本科院校提出培养既懂专业又懂外语的复合型人才的理念。《纺织英语》课程必须与时俱进，以强化学生的应用能力为主要任务，采用新的教学措施来保证教学质量，以适应新的教学要求。
一、纺织专业英语的教学要求
专业英语是学生毕业后进一步学习专业知识和吸收国外先进技术及理论，进行科技交流、贸易交流和学术交流的一个有效工具。专业英语的教学目标不能仅仅停留在学习英语专业词汇或文章的翻译上，更重要的是培养学生的专业英语应用能力。要求学生能够使用英语这一语言工具解决在纺织专业领域中的语言问题。因此教学内容及教学任务应紧紧围绕着专业英语的应用性来展开。
二、纺织专业英语的应用范围
纺织专业的学生毕业后主要从事纺织企业的技术工作、纺织对外贸易和科研机构的科研工作三方面的工作。不同的工作性质对纺织专业英语要求的侧重点各不相同。
1. 纺织技术工作的要求
专业英语在纺织企业的应用主要体现在工程技术交流方面。随着各纺织企业对国外纺织设备和技术的大量引进，无论是新机器、新设备的使用安装，还是国外先进的工艺技术的引进使用，都需要较高的专业英语翻译能力。
2. 纺织贸易工作的要求
纺织贸易主要是进行纺织品及纺织设备的进出口工作，在国际交易的过程中应用英语语言技能，能解决纺织贸易中的交流问题。纺织外贸方面较多的涉及纺织产品品质、数量、规格或纺织设备的性能特点等，而且要具备一定的外贸基础知识。不仅要求学生具备一定的翻译写作能力，对口语的要求也比较高。
3. 纺织科研工作的要求
纺织科研工作要求能够使用专业英语流利阅读国外文献资料，进行资料检索以获取学科前沿信息；以及在境外杂志撰写与发表论文、参加国际学术交流会议进行学术交流等。学生不仅要了解纺织基础知识的专业英语表达，对纺织科技理论及实验检测也要有全面的了解。因此对学生的读、写、译能力要求更高，更加全面。
三、根据专业英语的应用性，确定教学内容及教学任务
纺织专业英语的教学内容要突出其实际应用性和时代前瞻性。教学内容可以围绕纺织技术、纺织贸易及纺织学术研究三个方面展开，要求学生在学习过程中，结合专业知识，灵活使用英语这一语言工具，逐步提高专业英语的应用能力；同时要摈弃教材内容的陈旧性，保证教学内容与时代紧密结合。教学内容不能局限于一本传统教材，应当根据专业英语在纺织行业的具体应用范围，选择相关材料进行针对性训练，针对性训练材料应结合实际需求，具有明确的职业指向性和应用导向性。
教学内容可分为两部分，第一部分为基础阅读材料，不同的工作对纺织专业知识的侧重点不同，首先选择基础阅读材料，可以帮助学生尽快地熟悉相关的英语专业术语和固定表达方法。第二部分选择应用性阅读材料，进一步提高学生对专业英语的应用能力。这一部分应作为课堂重点内容，要求学生反复练习。最终达到熟能生巧，学以致用的境地。具体教学要点如下：
1. 针对纺织技术工作的教学要点
针对纺织技术工作的需求，在专业英语的教学中，可以先选择关于纺织工艺流程概述性的材料作为基础阅读材料，使学生熟悉纺织工艺流程及工艺设备结构的专有词汇及术语。基础阅读材料应浅显易懂，涉及到的纺织工艺基础知识应具有一般性。结合学过的专业知识，学生在基础材料的翻译中可以理解大部分内容。
应用性阅读材料可以选择不同进口设备的说明书、纺机博览会的导读材料、国外纺织企业网站的产品介绍等英文材料。这些材料涉及国际领先技术，内容新颖，某些工艺技术对于国内教材可能仍是空白，因此要求学生有一定的信息迁移能力。
纺织技术工作的英文阅读材料中，较多的使用被动语态、定语从句、散句等，句式的使用较为灵活，翻译练习有一定难度。但是固定句型、固定搭配的使用比较频繁，经过一定练习后，学生会逐渐适应，并积累一定的阅读技巧。
2. 针对纺织贸易工作的教学要点
纺织贸易工作的对象主要是纺织材料，包括原料、纱线、织物等纺织产品及半成品，要求学生对纺织材料方面的基础知识熟练掌握。在教学过程中可以先选择介绍纺织材料的综述性文章，了解各类纺织产品的英文名称以及产品的品质特征、品质指标、品质检测等内容。其次有必要选择商贸英语等材料，了解纺织品进出口贸易的基础知识。在此基础上，进行应用性阅读练习。应用性阅读材料可以选择贸易单证、商务谈判计划、商务写作等内容。
纺织贸易工作所应用的专业英语涉及纺织品和贸易方面的专有词汇较多，但是语法较简单，句型容易理解，如贸易单证、业务信函等阅读量少，翻译难度并不大。因此教学重点主要应放在纺织产品和贸易术语专有词汇的介绍上。同时侧重英语口语训练和商贸信函写作，如课堂上可以针对有关纺织品贸易的谈判内容进行对话练习，或对各种常用进出口单证的格式及实际样本进行举例分析等，以提高学生的学习兴趣。
3. 针对纺织科研工作的教学要点
教学材料应充分体现纺织科技的前瞻性，包括新的工艺技术、检测方法、研究成果等学科前沿信息，同时内容也要包含纺织学科的基础理论及最新研究成果，为学生今后的深入学习和科学研究打下基础。
教学任务主要是提高专业英语的阅读理解和翻译能力。不仅要求学生熟记大量的专业词汇，而且要使学生熟悉英语科研论文的结构、固定句型、数学模型的英文表达及相应图表的英文说明等。教学材料可以选择英文期刊论文、国际学术论文或学术报告等。
教学过程中可以先进行综述性文章的阅读基础练习，随后逐步增大学术论文的阅读量。科研工作对阅读能力要求较高，不仅要求学生能够读懂大意，而且要进行相当的笔译练习。对于科研工作者而言，对于科学研究的泛泛了解是远远不够的，必须深入理解研究方法并掌握最新研究手段的各个细节，而笔译练习对于细节的把握是非常有帮助的。在大量的专业英语阅读和翻译中，可以使学生逐渐习惯中英文科研论文语句的不同表达方式，并能够熟练地相互转换。然后还要进行一定量的中译英练习，这一练习对帮助学生撰写毕业设计英文摘要或发表外文期刊论文是不可或缺的。这样，就能使学生最终达到自如地用英语表达纺织领域的研究成果。
科技英语为体现其客观性、准确性和精练性，多使用长句，无主语和复杂句等，这样就增加了翻译难度。在教学过程中，教师可按照论文结构采用针对性练习，如将摘要、综述、理论公式推导、实验测试方法、图表说明、结论等主要内容分为几个专题，分别收集整理，进行专项练习。然后，再进行整篇翻译练习，学生就不会吃力了。
四、小结
纺织专业英语教学应根据具体的实际应用选择针对性较强的教学内容，教学过程中进行分层次阅读训练，逐步提高专业英语的应用能力。教学任务也应紧紧围绕着专业英语的应用性开展，把握其不同特点进行针对性训练，提高学生的专业英语应用能力，从而更好地为今后的工作学习服务，为培养社会所需的复合型人才奠定坚实的基础。
（中原工学院）