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课堂策略的不断优化是服务于学生课堂参与度、思维度,促进学生的关键所在,在任何一项课题研究的过程中,我们都需要将课堂处理的优化放在首位.笔者近期跟同事们一起深入践行了"初中数学计算能力提升的实践研究",在此,我们同时反思我们的课堂教学行为,努力通过课堂教学行为和策略的优化,来助推学生计算能力的提升.