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新课程下注重学生参与互动，鼓励自主学习，提倡课堂民主，但教师仅作为课堂的参与者是远不够的，教师如何有效指导，是决定课堂成败的关键所在。
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数学教学中的“放”与“收”
【摘 要】
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新课程下注重学生参与互动，鼓励自主学习，提倡课堂民主，但教师仅作为课堂的参与者是远不够的，教师如何有效指导，是决定课堂成败的关键所在。 课堂上的科学探究不是科学家的探究，既不能由教师代办，也不能完全放手，如果我们把整个探究活动，完全放给学生，任由他们去探究，结果很可能是乱哄哄的一节课，学生没有目标，没有方法，无处下手，无所适从，一节课下来什么探究任务都完不成，如果过多过细地指导就回到了过去讲授课
【出 处】
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数学学习与研究·教研版
【发表日期】
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2009年4期
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期刊
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