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目前,各高校都十分重视对学生进行文化素质教育,也取得了明显的效果,但在具体工作中还存在一些认识上的误区,如有的认为高校文化素质教育就是传授人文知识,有的颠倒文化素质教育与专业素质教育的主体地位,有的认为高校文化素质教育就是开设几门文化素质教育课,还有的颠倒第一课堂与第二课堂在文化素质教育中的主阵地作用等等.这些认识和做法不澄清,就会影响高校文化素质教育的健康发展.