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摘 要： 速写是美术专业基础训练的重要科目之一，它不仅是锻炼造型能力、收集创作素材的重要手段，而且是一种具有独立审美意味的艺术形式。速写是每个喜欢在大自然、美好现实生活中，捕捉美好景物的画家具有的基本功之一。它是画家在体验生活与观察生活中灵感的结晶。
关键词： 速写 能力 素材 对象 素描
速写，顾名思义，就是用最快的速度来描写。当然，随着时代的进步，数码相机的出现，有的人已经丢弃了速写这一记录方法。从事美术教育多年，我却一直对速写情有独钟。速写是每个喜欢在大自然、美好现实生活中，捕捉美好景物的画家具有的基本功，是画家在体验生活与观察生活中灵感的结晶。它是检验一个艺术家的艺术水平的方法，和素描、色彩等绘画形式同等重要，甚至更有魅力。
一、速写概括、捕捉生活中的美好瞬间
速写像写日记，随笔记录生活的所看所想所闻。用概括、直接的笔触、线条记录自己的感受，线条在情与纸的交融中抒写着生命的灵动。速写是一种最朴素的艺术表现形式，是造型和创作的基础，能从速写作品中清晰地看到画家的成长足迹。在没有相机的年代里，所有的艺术采风都是画家对自然的直接速写，画家在对生活的采风速写练习的过程中可以锻炼注意力、观察力、记忆力、想象力等。速写在快速的记录中加深了画家对艺术对象典型的感受，也强化了艺术对象的特征。即使在艺术对象转瞬即逝的过程中，画家也可以通过观察对象的记忆积累作为辅助帮助完成记录过程。比如：徐悲鸿的奔马、黄胄笔下的毛驴、黄宾虹的山水、齐白石的花鸟等，都是画家长年下乡采风通过大量的速写练习、观察生活写生才取得的成果。
速写培养了我们的绘画概括能力，能在短暂的时间内画出对象的特征。西方的许多艺术家也都用速写记录生活，在速写练习中真正提高自己的艺术水准。一幅好的速写本身就是一幅完美的艺术品。比如欣赏达·芬奇、米开朗基罗等画家的速写作品都会感触很深。
二、速写能为创作收集大量素材
速写能培养我们敏锐的观察能力和对形象的记忆能力。每个画家在学习与创作作品时，都会从速写中汲取养分，从速写练习中探索和培养具有独特个性的绘画风格。经常练习速写，我们就能迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织也会有很大的帮助。
对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。纵观古今，绘画大师们都不约而同地选择了速写作为记录生活、抒发情感和艺术创作的重要记录手段。通过对大师作品的分析和对速写的运用，概括说明速写作用有积累素材、探索艺术表达形式和积累画家创作个性等，说明速写是画家生活中不可替代的艺术语言，是画家们的专利，是现代先进的数码相机不可替代的。我认为，一幅好的原创作品，离不开好的速写做基础。默写虽然也是画家的基本功，但是人的记忆毕竟是有限的，每个人的记忆也存在差异，不可能把每幅画、每个部位都在脑子里记下来，尤其是一些细小部位。画家创作离不开速写。每位优秀的画家都应该有优秀的速写作品。在那个没有数码相机的时代，速写为画家们的创作收集了大量的素材。即使在今天，速写这一绘画形式魅力犹存。
三、速写对象广泛，富有趣味性
速写的对象可以是看到的，也可以是想到的。例如学习动画设计、服装设计的学生，他们需要画很多的草图，这就是简单的速写。有人说：速写不应该只在教室里画，而应该出去走走，这一说法我是认同的。我们要随身带着速写工具，去感受大自然的美和现实生活的美好，随时都可以画速写。许多速写作品中有很浓厚的生活气息，充满灵性。速写来源于生活，而高于生活。齐白石老先生说过，“似与不似之间”体现出绘画的趣味性。我们都欣赏过齐老先生的作品，他画的虾、蔬果等都体现出浓厚的韵味，充满趣味性。速写是体现艺术家涵养的一种相对独立的造型语言。速写是一种独立的绘画形式。很多大师的素描作品都是以速写的形式出现的，如列宾、谢洛夫、罗丹和中国的徐悲鸿等。在他们的作品中，我们看到了画家与自然建立的联系，他们是在和自然生活对话。速写是他们心灵印象的表达，是才华的流露，也是他们勤奋的结晶。学画的人，唯有持之以恒、不懈于手，勤于观察，敏于思考，方可画得越来越好。通过欣赏优秀速写作品，我们能够提高绘画兴趣。
四、速写与素描的关系
现在，我们的高考美术对素描、色彩非常重视，有些学生都不画速写。对于美术考生来说，平时更应该加强速写训练。速写的表现时间短，表现灵活，考察学生的观察力、表现力、记忆力、概括力；素描的表现时间较长，表现光影效果、透视和虚实现象、物体的结构等都可用较长的时间来细致刻画。所以，我认为，速写更能体现一个学画者的绘画水平，提高学生的绘画造型能力，培养学生的学画兴趣。
总之，速写不但是造型艺术的基础，而且是一种独立的艺术形式。它的表现形式几乎可以涵盖所有的造型艺术领域。速写在发挥绘画的创造性能力上起着很大的作用。创造性思维的来源是生活、实践，而速写是生活实践的直接对话者。因此，我认为：在高中美术专业素描教学中，应重视对学生速写技能的培养，把速写技能的培养作为素描基础教学的重要内容来看待。
速写教学的重要性不仅仅这几点，还有更多。其实，速写是一种拥有独特的魅力绘画形式，值得我们认真地去学习和研究。
参考文献：
［1］张永权.画静抓动写形传神——人物速写教学浅论.原载于甘肃教育，2005，（6）.
［2］刘世群.论速写课在美术素质培养中的必要性.原载于赣南师范学院学报，2004，（1）.
关键词： 速写 能力 素材 对象 素描
速写，顾名思义，就是用最快的速度来描写。当然，随着时代的进步，数码相机的出现，有的人已经丢弃了速写这一记录方法。从事美术教育多年，我却一直对速写情有独钟。速写是每个喜欢在大自然、美好现实生活中，捕捉美好景物的画家具有的基本功，是画家在体验生活与观察生活中灵感的结晶。它是检验一个艺术家的艺术水平的方法，和素描、色彩等绘画形式同等重要，甚至更有魅力。
一、速写概括、捕捉生活中的美好瞬间
速写像写日记，随笔记录生活的所看所想所闻。用概括、直接的笔触、线条记录自己的感受，线条在情与纸的交融中抒写着生命的灵动。速写是一种最朴素的艺术表现形式，是造型和创作的基础，能从速写作品中清晰地看到画家的成长足迹。在没有相机的年代里，所有的艺术采风都是画家对自然的直接速写，画家在对生活的采风速写练习的过程中可以锻炼注意力、观察力、记忆力、想象力等。速写在快速的记录中加深了画家对艺术对象典型的感受，也强化了艺术对象的特征。即使在艺术对象转瞬即逝的过程中，画家也可以通过观察对象的记忆积累作为辅助帮助完成记录过程。比如：徐悲鸿的奔马、黄胄笔下的毛驴、黄宾虹的山水、齐白石的花鸟等，都是画家长年下乡采风通过大量的速写练习、观察生活写生才取得的成果。
速写培养了我们的绘画概括能力，能在短暂的时间内画出对象的特征。西方的许多艺术家也都用速写记录生活，在速写练习中真正提高自己的艺术水准。一幅好的速写本身就是一幅完美的艺术品。比如欣赏达·芬奇、米开朗基罗等画家的速写作品都会感触很深。
二、速写能为创作收集大量素材
速写能培养我们敏锐的观察能力和对形象的记忆能力。每个画家在学习与创作作品时，都会从速写中汲取养分，从速写练习中探索和培养具有独特个性的绘画风格。经常练习速写，我们就能迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织也会有很大的帮助。
对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。纵观古今，绘画大师们都不约而同地选择了速写作为记录生活、抒发情感和艺术创作的重要记录手段。通过对大师作品的分析和对速写的运用，概括说明速写作用有积累素材、探索艺术表达形式和积累画家创作个性等，说明速写是画家生活中不可替代的艺术语言，是画家们的专利，是现代先进的数码相机不可替代的。我认为，一幅好的原创作品，离不开好的速写做基础。默写虽然也是画家的基本功，但是人的记忆毕竟是有限的，每个人的记忆也存在差异，不可能把每幅画、每个部位都在脑子里记下来，尤其是一些细小部位。画家创作离不开速写。每位优秀的画家都应该有优秀的速写作品。在那个没有数码相机的时代，速写为画家们的创作收集了大量的素材。即使在今天，速写这一绘画形式魅力犹存。
三、速写对象广泛，富有趣味性
速写的对象可以是看到的，也可以是想到的。例如学习动画设计、服装设计的学生，他们需要画很多的草图，这就是简单的速写。有人说：速写不应该只在教室里画，而应该出去走走，这一说法我是认同的。我们要随身带着速写工具，去感受大自然的美和现实生活的美好，随时都可以画速写。许多速写作品中有很浓厚的生活气息，充满灵性。速写来源于生活，而高于生活。齐白石老先生说过，“似与不似之间”体现出绘画的趣味性。我们都欣赏过齐老先生的作品，他画的虾、蔬果等都体现出浓厚的韵味，充满趣味性。速写是体现艺术家涵养的一种相对独立的造型语言。速写是一种独立的绘画形式。很多大师的素描作品都是以速写的形式出现的，如列宾、谢洛夫、罗丹和中国的徐悲鸿等。在他们的作品中，我们看到了画家与自然建立的联系，他们是在和自然生活对话。速写是他们心灵印象的表达，是才华的流露，也是他们勤奋的结晶。学画的人，唯有持之以恒、不懈于手，勤于观察，敏于思考，方可画得越来越好。通过欣赏优秀速写作品，我们能够提高绘画兴趣。
四、速写与素描的关系
现在，我们的高考美术对素描、色彩非常重视，有些学生都不画速写。对于美术考生来说，平时更应该加强速写训练。速写的表现时间短，表现灵活，考察学生的观察力、表现力、记忆力、概括力；素描的表现时间较长，表现光影效果、透视和虚实现象、物体的结构等都可用较长的时间来细致刻画。所以，我认为，速写更能体现一个学画者的绘画水平，提高学生的绘画造型能力，培养学生的学画兴趣。
总之，速写不但是造型艺术的基础，而且是一种独立的艺术形式。它的表现形式几乎可以涵盖所有的造型艺术领域。速写在发挥绘画的创造性能力上起着很大的作用。创造性思维的来源是生活、实践，而速写是生活实践的直接对话者。因此，我认为：在高中美术专业素描教学中，应重视对学生速写技能的培养，把速写技能的培养作为素描基础教学的重要内容来看待。
速写教学的重要性不仅仅这几点，还有更多。其实，速写是一种拥有独特的魅力绘画形式，值得我们认真地去学习和研究。
参考文献：
［1］张永权.画静抓动写形传神——人物速写教学浅论.原载于甘肃教育，2005，（6）.
［2］刘世群.论速写课在美术素质培养中的必要性.原载于赣南师范学院学报，2004，（1）.