【摘 要】
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很多学生在进入高中阶段后因为难以实现知识的平稳过渡导致知识出现脱节，如果不加以矫正，那么学生高中英语基础就会薄弱，导致其后续的学习面临困难。因此，如何实现初、高中知识的
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很多学生在进入高中阶段后因为难以实现知识的平稳过渡导致知识出现脱节，如果不加以矫正，那么学生高中英语基础就会薄弱，导致其后续的学习面临困难。因此，如何实现初、高中知识的衔接和平稳过渡成为了教师们研究的重点。基于此，本文围绕英语初、高中知识的差异提出针对性的建议，旨在为初中教师英语教学提供参考价值。
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