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先秦儒家教育敬畏和关注生命,凸显教育中人的地位,蕴含了浓郁的人文主义精神;而在当代,技术的主导作用使教育技术学科的人文因素萎缩、淡化,出现了人文发展的危机倾向.本文以儒家教育思想为参照,分析了教育技术人文发展现状,并提出了教育技术人文发展的几点反思.
儒家教育思想对教育技术的人文启示与思考
【摘 要】
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先秦儒家教育敬畏和关注生命,凸显教育中人的地位,蕴含了浓郁的人文主义精神;而在当代,技术的主导作用使教育技术学科的人文因素萎缩、淡化,出现了人文发展的危机倾向.本文以
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院教育技术系,南京师范大学教育科学学院教育技术系
【出 处】
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远程教育杂志
【发表日期】
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2005年6期
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