肖玉涵说，尼泊尔之行也让她更明确了人生目标和方向，“不应该把目光仅仅局限在专业课知说的学习上，还要多多走进社会、融入社会，参与一些有公益性质的活动，把眼界放宽，把自己磨砺得更充实坚韧。”
　　在一个假期，扬州大学英语系女生肖玉涵在网上无意间看到国际义工的小组，便萌生了去当国际志愿者的想法。恰好她的一个朋友将之前在尼泊尔支教的经历写成了帖子：“自己喜欢旅行，在高中时就一直向往尼泊尔，也了解尼泊尔的一些社会现状，而支教不仅能帮助当地居民，也能体验最彻底的尼泊尔生活方式，了解不同的文化。更何况，英语是尼泊尔的第二通用语言，作为英语专业的学生如果能去支教，无论是从专业学习还是丰富阅历方面都会得到锻炼和提高。”这让肖玉涵顿觉眼前一亮。
　　当即，肖玉涵就向SHEWD （尼泊尔民间公益活动组织）发去了志愿者的报名函。经过远程面试等多个筛选环节，她幸运地成为寒假赴尼泊尔的4名国内志愿者中的一员。尼泊尔被称为“幸福指数最高的国度”，初到此地的肖玉涵便感受到了这个国家的与众不同。这是一方很纯洁的土地，没有过度开发的痕迹，天空高远湛蓝，民众和睦友善，对这个远道而来的中国志愿者，小镇人们同样给予了足够多的善意，以最快的速度接纳了她。
　　展示中国文化
　　肖玉涵支教的学校在尼泊尔边远山区小镇，这所公立学校从幼儿园到十二年级，共13个班级。学校条件很简陋，课本共用，铅笔在课堂上用完老师会收回。肖玉涵教的是小学二年级科学课，由于师生间只能说英语，肖玉涵英语虽不差，但尚未达到能得心应手与人交流的水平，初次走上讲台的她很紧张，不过这里的孩子非但没有捣乱、嘲笑，反而十分安静，他们全程耐心又认真地听她用英语磕磕绊绊地上完了课。下课铃响起，他们全体起立鞠躬，齐声用中文说“谢谢”。“那个场景永生难忘，我的内心只有用震撼和感动可以形容。”肖玉涵说。
　　除了日常教学，支教团队每两天还会用自带的电脑播放一集《辉煌中国》，让这些孩子们了解中国，了解中国人。当一次被问及中国和尼泊尔的关系时，肖玉涵用粉笔在黑板上画了两国的大致版图。中国像一只雄鸡，尼泊尔像食桑叶的蚕，两个国家被喜马拉雅山脉阻隔，是邻居，更是兄弟。肖玉涵也给尼泊尔的孩子们讲中国传统文化，当她用电脑给孩子们看关于中国的风景照片时，所有人都围了上来，很快听到孩子们发出了“哇”的惊叹声。
　　课余时间，肖玉涵经常和孩子们互动。一起踢球时，孩子们会给这个“中国姐姐”一次次掌声和鼓励;她送给孩子们水彩笔、橡皮等小礼物，还送给他们剪纸，告诉他们这是中国人过年时经常会贴在窗户上的装饰品。看见漂亮的剪纸，孩子们非常兴奋，作为回报，孩子们为肖玉涵表演了精心编制的舞蹈节目“我爱你”。
　　建立深厚感情
　　尼泊尔的早春，温度还是非常低的。孩子们在自由活动时，肖玉涵看到没有穿棉衣的，会一个个地喊住叮嘱，女孩尼桑听到肖玉涵的声音，早早地跑到教室门口等她。当肖玉涵的身影一出现，尼桑张开双臂，满脸都是笑容，给了肖玉涵一个大大的拥抱。肖玉涵心疼地责备道：“又穿这么少。”于是一边亲着她的脸，一边牵着她去换衣服。看到孩子们的生活很艰苦，自带的午餐大都是白米饭加一点咖喱，有些孩子甚至什么都吃不到，这让肖玉涵特别心酸。于是每当午餐时，她会买些饼干面包之类的食物给孩子们分享。
　　肖玉涵发现，一个叫木扎的男孩子常常坐在座位上发呆，一整天不言不语。后来得知，他父母都在地震中去世了，跟养父母一起生活，木扎时常怀念在家乡空旷的大草原上放声歌唱的日子。发现木扎天生一副好嗓子之后，肖玉涵请他在课堂上教大家唱英语歌，为他申请上台演出的机会，希望他能有一技之长。慢慢地，木扎变得开朗了，休息时他会带着同学们一起在大操场上唱着歌，聊着天，眼睛里也恢复了少年特有的明亮光芒。
　　明确人生方向
　　支教期间，肖玉涵住在当地一户友善的四口之家里，条件相对简陋，没有电视、没有网络，一切现代化的社交手段在这里失去了作用。但聊到教学，肖玉涵依然充满快乐，“除了上课，还带孩子们唱歌跳舞，偶尔也会帮别的老师代课。”
　　30天的支教，从最初的无限憧憬到离别的恋恋不舍，肖玉涵是幸福的。支教于她，是一场从身体到心灵的洗礼，是跋涉千里的修行成长。“我走的那天，学校组织学生为我送行，我教过的学生围住我叫‘姐姐’，不让我走。”肖玉涵說，“我是哭着与学生分别的，这一幕，一辈子也忘不了。”
　　对于肖玉涵一点一滴真挚的付出，尼泊尔学校的校长、老师和学生们都看在眼里，也记在心里。肖玉涵回国后不久，就收到了尼泊尔志愿者学会主席和政府学校的校长为其颁发的证书，这成为了肖玉涵这段支教经历里最好的纪念品。肖玉涵说，尼泊尔之行也让她更明确了人生目标和方向，“不应该把目光仅仅局限在专业课知识的学习上，还要多多走进社会、融入社会，参与一些有公益性质的活动，把眼界放宽，把自己磨砺得更加充实坚韧。”
　　（编辑鲍琦）