【摘 要】
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在数学课堂，观察能力作为小学生数学基础知识和技能的延伸，对学生的全面发展有着一定的影响，在数学课堂如何炼就学生的火眼金睛已经成为新课改和素质教育发展的基本要求。本文中
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在数学课堂，观察能力作为小学生数学基础知识和技能的延伸，对学生的全面发展有着一定的影响，在数学课堂如何炼就学生的火眼金睛已经成为新课改和素质教育发展的基本要求。本文中，笔者结合自身多年的教学经验提出了启发教学，培养习惯、防止干扰和逆向思维等对策来炼就学生的火眼金睛，希望能对小学数学的教学与学习起到一定的促进作用。
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