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摘要：高等教育管理方式的转变与高等教育发展方式的转变和知识对知识需求的适应密切相关，高等教育内在问题的存在已成为高等教育发展改革的内在动力。随着我国政治，经济，文化，教育等因素对高等教育管理模式的影响逐渐加深，为了应对外部变化和内部矛盾，高等教育管理模式必须实现制度化和生态化。在变革的方向上，改革人员需要在进一步明确变革目标的实践中，实现以大学自主性为核心，以应对大学的内外部关系为支撑，完善相关制度高等教育管理作为保证。
关键词：高等教育;管理方式;转变措施
一、高等教育管理方式的影响因素
1.经济因素
高等教育与社会经济发展是相辅相成的。教育水平与经济水平之间的关系直接决定着高等教育的发展。这是因为高等教育的发展需要外部社会提供必要的教育资源。高等教育规模的扩大主要是在充分的经济和物质支持的基础上进行的，管理模式的扩大更多地取决于经济因素的有效作用。同时，经济和社会发展也依赖于高等教育提供人才服务。社会经济在一定程度上制约着高等教育的发展，经济结构决定着高等教育的结构和经济发展方式也决定着高等教育的发展。由于经济形式和经济环境的变化，教育也必须调整其管理。
2.政治因素
目前，我国的教育已经建立了中央和地方管理体制，教育机制不再受到中央政府的完全干预。因此，各级地方政府在教育管理上拥有更大的自主权，地方政府需要承担必要的财务支持和相关责任。随着大学自身的发展，主体还必须根据自身条件制定其发展目标，但这一目标必须与政府改革思想和总体目标相一致。因此，高等教育管理方法的选择是非常大的。教育管理必须增强政治吸引力，教育管理通常是由国家的政治制度，大学和组织的管理制度决定的。
3.教育因素
高等教育作为教育领域的一部分，是不可避免会受到教育因素的影响和制约。从宏观的角度看，国民教育的政策的颁布以及实施将对高等教育的总体发展产生较大的影响，出台地方教育法规和规章制度也将有一定的效果。微观层面的教育管理者，教师和学生等也是高等教育发展的重要因素，这将是高等教育利益之间相互博弈的结果。老师和學生在教育管理方式中的作用是不同的，作用的不同，价值和目标也大不相同，这将导致在同一高等教育系统中产生差异。为了解决不同利益相关者之间的矛盾，势必需要选择相对稳定的管理，当一些利益相关者发生变化时，高等教育的管理也会发生变化。
4.文化因素
与政治和经济因素相比，文化因素对高等教育的影响更大。高等教育承担着文化的发展和复兴。与此同时，高等教育是文化遗产的重要来源。实际上，高等教育实际上是一种文化。同时，文化将对高等教育的发展产生一定的制约，并将潜移默化的影响高等教育体系，影响主要体现在参与者的行为。当文化因素渗透到高等教育中时，它将产生一种独特的，由不同元素组成的文化，包括管理文化，组织文化等。
二、我国高等教育管理方式转变的方式
（1）明确转变方向目标
对于高等教育管理方式的改变，需要提高教育管理质量，应进一步明确教育管理目标。转型成为更高的转变教育管理模式的目的必须与高等教育管理的目的相一致。教育管理方式的转变有利于促进高等教育要素的发展，提高高等教育管理水平。明确转变方向目标既能满足高等教育管理的内在要求，又能适应外部环境的变化。基于当前高等教育管理方法的发展趋势，转变高等教育管理方法的目的是满足人们的需求以及经济和社会服务的需求。首先，高等教育管理方式的转变必须与高等教育发展方式的转变相适应。管理是有效促进高等教育发展的重要途径，而高等教育是实现管理职能的途径。在当今社会，人们的思想观念日益得到促进，在制度化管理的框架下，师生的主要利益体现在高等教育的内涵上。除了转变思想观念以外，高等教育管理方式的转变必须确立适应社会的目标，我国的高等教育管理方式转变的环境变化目标是适应经济结构调整和经济发展。政治政策，并通过有效的管理引入高等教育，从而实现科学发展这条路。
（2）处理好教育内外联系
处理高等教育的内外部关系是高等教育转型的重要前提。首先，高校教育人员处理高等教育管理中的系统性矛盾。高等教育的整体管理，在运作过程中存在制度上和制度上的矛盾，导致管理不善，转型模式必须克服管理体制，以此来确保管理方法成功完成。第二，教育教育管理模式的转变需要解决高等教育管理中的本体论矛盾。高等教育有其自身的发展规律，高等教育在大学与师生之间，师生之间存在着长期的矛盾等问题。只有他们解决了这种高等教育的内在和本体论矛盾，协调好高等教育内部的各种关系，才能促进高等教育管理方法的转变。最后，处理好管理中的适应性矛盾。高等教育管理必须处理高等教育与外部环境之间的适应性关系，尤其是高等教育管理在提高高等教育社会价值中的作用。
（3）完善高等教育的管理体系
制度化是高等教育管理方式变革的主要趋势，而相关制度的完善是制度化的重要保证。在转变教育管理模式的过程中，有必要根据实际情况制定与设计有关的系统，并根据实际情况，确保所有管理工作都有制度;这些制度安排必须牢固地了解时代的特征和发展。这种趋势是适应经济发展需要的重要依据，并以促进高等教育质量的提升为中心，促进高等教育的管理。只有完善相关制度，才能在持续变革的过程中建立良好的制度环境，促进高等教育的管理。
结束语：
随着我国社会经济的快速发展，我国对于高等教育的要求也越来越高，站在时代的风浪之中，我国的高等教育管理也面临着机遇以及挑战。我国高等教育的管理人员需要根据旧有的高等教育管理问题，结合高等教育的背景因素，提出切实可行的改革措施，并且落实到位。建立完善的高等教育管理模式体系，以此来实现我国高等教育管理模式的快速转型。建立好完善了高等教育内外联系，解决实际教育过程中存在着问题，帮助我国的高等教育管理实现高效长久的发展。
参考文献：
[1]马文武. 我国高等教育结构的主要问题及优化分析[J]. 智库时代， 2017（5）：174-175.
[2]张凡. 我国高等教育公平的问题审视及对策研究[J]. 科教文汇（中旬刊）， 2017， No.407（12）：125-126.
[3]姚志敏. 我国成人高等教育面临的问题及对策[J]. 教育评论， 2017（5）：125-127.
关键词：高等教育;管理方式;转变措施
一、高等教育管理方式的影响因素
1.经济因素
高等教育与社会经济发展是相辅相成的。教育水平与经济水平之间的关系直接决定着高等教育的发展。这是因为高等教育的发展需要外部社会提供必要的教育资源。高等教育规模的扩大主要是在充分的经济和物质支持的基础上进行的，管理模式的扩大更多地取决于经济因素的有效作用。同时，经济和社会发展也依赖于高等教育提供人才服务。社会经济在一定程度上制约着高等教育的发展，经济结构决定着高等教育的结构和经济发展方式也决定着高等教育的发展。由于经济形式和经济环境的变化，教育也必须调整其管理。
2.政治因素
目前，我国的教育已经建立了中央和地方管理体制，教育机制不再受到中央政府的完全干预。因此，各级地方政府在教育管理上拥有更大的自主权，地方政府需要承担必要的财务支持和相关责任。随着大学自身的发展，主体还必须根据自身条件制定其发展目标，但这一目标必须与政府改革思想和总体目标相一致。因此，高等教育管理方法的选择是非常大的。教育管理必须增强政治吸引力，教育管理通常是由国家的政治制度，大学和组织的管理制度决定的。
3.教育因素
高等教育作为教育领域的一部分，是不可避免会受到教育因素的影响和制约。从宏观的角度看，国民教育的政策的颁布以及实施将对高等教育的总体发展产生较大的影响，出台地方教育法规和规章制度也将有一定的效果。微观层面的教育管理者，教师和学生等也是高等教育发展的重要因素，这将是高等教育利益之间相互博弈的结果。老师和學生在教育管理方式中的作用是不同的，作用的不同，价值和目标也大不相同，这将导致在同一高等教育系统中产生差异。为了解决不同利益相关者之间的矛盾，势必需要选择相对稳定的管理，当一些利益相关者发生变化时，高等教育的管理也会发生变化。
4.文化因素
与政治和经济因素相比，文化因素对高等教育的影响更大。高等教育承担着文化的发展和复兴。与此同时，高等教育是文化遗产的重要来源。实际上，高等教育实际上是一种文化。同时，文化将对高等教育的发展产生一定的制约，并将潜移默化的影响高等教育体系，影响主要体现在参与者的行为。当文化因素渗透到高等教育中时，它将产生一种独特的，由不同元素组成的文化，包括管理文化，组织文化等。
二、我国高等教育管理方式转变的方式
（1）明确转变方向目标
对于高等教育管理方式的改变，需要提高教育管理质量，应进一步明确教育管理目标。转型成为更高的转变教育管理模式的目的必须与高等教育管理的目的相一致。教育管理方式的转变有利于促进高等教育要素的发展，提高高等教育管理水平。明确转变方向目标既能满足高等教育管理的内在要求，又能适应外部环境的变化。基于当前高等教育管理方法的发展趋势，转变高等教育管理方法的目的是满足人们的需求以及经济和社会服务的需求。首先，高等教育管理方式的转变必须与高等教育发展方式的转变相适应。管理是有效促进高等教育发展的重要途径，而高等教育是实现管理职能的途径。在当今社会，人们的思想观念日益得到促进，在制度化管理的框架下，师生的主要利益体现在高等教育的内涵上。除了转变思想观念以外，高等教育管理方式的转变必须确立适应社会的目标，我国的高等教育管理方式转变的环境变化目标是适应经济结构调整和经济发展。政治政策，并通过有效的管理引入高等教育，从而实现科学发展这条路。
（2）处理好教育内外联系
处理高等教育的内外部关系是高等教育转型的重要前提。首先，高校教育人员处理高等教育管理中的系统性矛盾。高等教育的整体管理，在运作过程中存在制度上和制度上的矛盾，导致管理不善，转型模式必须克服管理体制，以此来确保管理方法成功完成。第二，教育教育管理模式的转变需要解决高等教育管理中的本体论矛盾。高等教育有其自身的发展规律，高等教育在大学与师生之间，师生之间存在着长期的矛盾等问题。只有他们解决了这种高等教育的内在和本体论矛盾，协调好高等教育内部的各种关系，才能促进高等教育管理方法的转变。最后，处理好管理中的适应性矛盾。高等教育管理必须处理高等教育与外部环境之间的适应性关系，尤其是高等教育管理在提高高等教育社会价值中的作用。
（3）完善高等教育的管理体系
制度化是高等教育管理方式变革的主要趋势，而相关制度的完善是制度化的重要保证。在转变教育管理模式的过程中，有必要根据实际情况制定与设计有关的系统，并根据实际情况，确保所有管理工作都有制度;这些制度安排必须牢固地了解时代的特征和发展。这种趋势是适应经济发展需要的重要依据，并以促进高等教育质量的提升为中心，促进高等教育的管理。只有完善相关制度，才能在持续变革的过程中建立良好的制度环境，促进高等教育的管理。
结束语：
随着我国社会经济的快速发展，我国对于高等教育的要求也越来越高，站在时代的风浪之中，我国的高等教育管理也面临着机遇以及挑战。我国高等教育的管理人员需要根据旧有的高等教育管理问题，结合高等教育的背景因素，提出切实可行的改革措施，并且落实到位。建立完善的高等教育管理模式体系，以此来实现我国高等教育管理模式的快速转型。建立好完善了高等教育内外联系，解决实际教育过程中存在着问题，帮助我国的高等教育管理实现高效长久的发展。
参考文献：
[1]马文武. 我国高等教育结构的主要问题及优化分析[J]. 智库时代， 2017（5）：174-175.
[2]张凡. 我国高等教育公平的问题审视及对策研究[J]. 科教文汇（中旬刊）， 2017， No.407（12）：125-126.
[3]姚志敏. 我国成人高等教育面临的问题及对策[J]. 教育评论， 2017（5）：125-127.