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摘要：具有自主学习能力的人才才能紧跟时代前进的步伐，更好的适应社会需求。自主学习能力即一个人拥有主动独立的学习态度与学习习惯，这就需要教师从小就开始培养学生的自主学习能力。本文即从培养学生自主学习能力的意义出发，探究了在小学高年级数学教学中引导学生自主学习的方法。
关键词：小学高年级;数学教学;自主学习
随着时代的进步与发展，社会的需求也发生了改变，而只有具有自主学习能力的人才才能紧跟时代前进的步伐，更好的适应社会需求。自主学习能力即一个人拥有主动独立的学习态度与学习习惯，这就需要教师从小就开始培养学生的自主学习能力。
1培养学生自主学习能力的重要性
知识创新的水平与发展速度是社会经济发展的主要推动力，想要提高知识创新的水平和发展速度就要依靠人才的培养，尤其是具有自主学习能力的人才。要让学生成为学习的主人，毕竟，只单单的依靠教师在课堂上所传授的知识是远远不够的，让学生养成自主学习的能力才是真正能让学生受益终身的本领，才能更好的适应社会适应这个时代。
2小学高年级数学教学中引导学生自主学习的方法
2.1教师要改变当前落后的教学方法
对高年级的学生来说，他们叛逆心很重，需要老师正确的引导和耐心的沟通。这是因为他们当前的学习阶段还没有养成适合自己的高效率的学习方法，在学习中仍然需要老师的管控和监督。教师应该通过连续不断地指引，让学生在学习数学增长知识的过程中找到高效的学习方法，提高学生在数学方面学习的效率。这样才可以让学生快乐并高效的在数学的海洋里遨游。为了引导学生养成自主学习的习惯，教师在教学过程中一定要在教学模式上有所升级，应该认识到自身之所以存在的重要价值是开启学生的心智，让他们主动吸收知识，而不是被迫被灌入知识。笔者认为，要想让教师在教学方法上有所转变，就要让数学教师在心理上接受学生自主学习的方式，让教师明白学生主动的自学并不意味着教师不管不问任其自由发展，而是教师在学生自学的过程中当发现他们的问题时，对其进行及时引导和指正。帮助自学学生找到属于他们的高效的学习方式。举例说明，如教学“长方形和正方形”时，教师可以在黑板上写下本节课的学习任务和学习难点，然后给学生十分钟时间让他们自主学习，自由发挥。让学生学会举一反三，找到两者相关性。对这节课所讲的内容有大概的理解。当然，教师应该因材施教。对于自学能力强的学生，教师可以适当增加一下题目难度。这样就可以培养学生自学的习惯。长此以往，日积月累学生适合自己高效的学习习惯就可以逐步养成。
2.2培养学生良好的学习习惯
众所周知，好的习惯可以决定一个人的一生，助一个人走向成功，因此培养小学生形成良好的学习习惯是很有必要的，它可以决定未来人生的方向。人一生有很多个学习的阶段，在学习的领域会越来越深入，但毋庸置疑小学的学习会在学生以后的发展中起到启蒙的作用。数学作为各个学习阶段的基础学科，各个科研领域不可缺少的工具，需要得到小学的重视，让学生对数学有一个正确的理解，为以后的学习打下坚实的后盾。因此，小学老师具有不可或缺的作用，是一个学生数学学习的启蒙者。小学老师必须以自身的做法来引导学生，让学生对数学产生兴趣，端正數学学习的态度，对自己有一个合理的定位，从而提升学生的数学素养。在数学中，数据的统计是基础之一，统计的第一步必然是数据的收集。如调查学生的睡眠时间，第一步一定是询问学生的睡眠时间并且有序地对数据进行整理，根据不同的情况进行精确的分类，了解学生集中睡眠时间。在数据的统计过程中，老师一定要一步一步地仔细引导他们，让他们在实践过程中明白认真严谨的重要性，做事情不要操之过急，一定要反复检验，做到准确无误，随着时间的累积，他们自然会一点一点地养成认真仔细的态度。
2.3丰富学生的自主学习情感体验
老师是学生成长道路上的灯塔，指引着学生未来的方向。因此老师的帮助与教导，可以让学生感受到老师的爱与尊重，理解老师的良苦用心，能够真正的学到知识。同样，老师也需要对学生进行情感教育让学生可以在学习中体会不同的情感，培养多方面的理解与认知能力，让学生可以自愿投入到学习中，有利于学生的全面发展。不同的学生对学习有着不同的理解，老师不能对所有同学采取同一种教育方式，应根据学生的特点选择适合他们的方法，寓教于乐，让学生能够体会到学习的魅力，感受到学习的欢乐。举例说明，老师如果想要培养学生的财产意识，可以实施“合理理财”教学活动。将班里的学生随机配对，一组扮演理财公司的工作人员，一组扮演想要理财的客户，就此展开实践活动。双方还可交换角色，体验不同角色表达的不同感情，这样学生不仅学习到了数学知识，还把数学融入到了生活中，帮助他们更好地体验情感，对数学产生兴趣，让他们愿意主动去学习。
3结束语
综合以上几个方面，我们可以看出如今的教育方式有了很大的变化。在这个高速发展的新时代，科技的力量是无限大的。教育也紧跟潮流，单纯的考试已经不能跟上时代的步伐。作为老师，应当督促学生寻找优秀的学习方法，培养学生的主动学习意识，为学生以后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]田路.小学高年级学生自主学习数学现状的研究与思考[J].北京教育学院学报（自然科学版）.2017（03）：54-55.
关键词：小学高年级;数学教学;自主学习
随着时代的进步与发展，社会的需求也发生了改变，而只有具有自主学习能力的人才才能紧跟时代前进的步伐，更好的适应社会需求。自主学习能力即一个人拥有主动独立的学习态度与学习习惯，这就需要教师从小就开始培养学生的自主学习能力。
1培养学生自主学习能力的重要性
知识创新的水平与发展速度是社会经济发展的主要推动力，想要提高知识创新的水平和发展速度就要依靠人才的培养，尤其是具有自主学习能力的人才。要让学生成为学习的主人，毕竟，只单单的依靠教师在课堂上所传授的知识是远远不够的，让学生养成自主学习的能力才是真正能让学生受益终身的本领，才能更好的适应社会适应这个时代。
2小学高年级数学教学中引导学生自主学习的方法
2.1教师要改变当前落后的教学方法
对高年级的学生来说，他们叛逆心很重，需要老师正确的引导和耐心的沟通。这是因为他们当前的学习阶段还没有养成适合自己的高效率的学习方法，在学习中仍然需要老师的管控和监督。教师应该通过连续不断地指引，让学生在学习数学增长知识的过程中找到高效的学习方法，提高学生在数学方面学习的效率。这样才可以让学生快乐并高效的在数学的海洋里遨游。为了引导学生养成自主学习的习惯，教师在教学过程中一定要在教学模式上有所升级，应该认识到自身之所以存在的重要价值是开启学生的心智，让他们主动吸收知识，而不是被迫被灌入知识。笔者认为，要想让教师在教学方法上有所转变，就要让数学教师在心理上接受学生自主学习的方式，让教师明白学生主动的自学并不意味着教师不管不问任其自由发展，而是教师在学生自学的过程中当发现他们的问题时，对其进行及时引导和指正。帮助自学学生找到属于他们的高效的学习方式。举例说明，如教学“长方形和正方形”时，教师可以在黑板上写下本节课的学习任务和学习难点，然后给学生十分钟时间让他们自主学习，自由发挥。让学生学会举一反三，找到两者相关性。对这节课所讲的内容有大概的理解。当然，教师应该因材施教。对于自学能力强的学生，教师可以适当增加一下题目难度。这样就可以培养学生自学的习惯。长此以往，日积月累学生适合自己高效的学习习惯就可以逐步养成。
2.2培养学生良好的学习习惯
众所周知，好的习惯可以决定一个人的一生，助一个人走向成功，因此培养小学生形成良好的学习习惯是很有必要的，它可以决定未来人生的方向。人一生有很多个学习的阶段，在学习的领域会越来越深入，但毋庸置疑小学的学习会在学生以后的发展中起到启蒙的作用。数学作为各个学习阶段的基础学科，各个科研领域不可缺少的工具，需要得到小学的重视，让学生对数学有一个正确的理解，为以后的学习打下坚实的后盾。因此，小学老师具有不可或缺的作用，是一个学生数学学习的启蒙者。小学老师必须以自身的做法来引导学生，让学生对数学产生兴趣，端正數学学习的态度，对自己有一个合理的定位，从而提升学生的数学素养。在数学中，数据的统计是基础之一，统计的第一步必然是数据的收集。如调查学生的睡眠时间，第一步一定是询问学生的睡眠时间并且有序地对数据进行整理，根据不同的情况进行精确的分类，了解学生集中睡眠时间。在数据的统计过程中，老师一定要一步一步地仔细引导他们，让他们在实践过程中明白认真严谨的重要性，做事情不要操之过急，一定要反复检验，做到准确无误，随着时间的累积，他们自然会一点一点地养成认真仔细的态度。
2.3丰富学生的自主学习情感体验
老师是学生成长道路上的灯塔，指引着学生未来的方向。因此老师的帮助与教导，可以让学生感受到老师的爱与尊重，理解老师的良苦用心，能够真正的学到知识。同样，老师也需要对学生进行情感教育让学生可以在学习中体会不同的情感，培养多方面的理解与认知能力，让学生可以自愿投入到学习中，有利于学生的全面发展。不同的学生对学习有着不同的理解，老师不能对所有同学采取同一种教育方式，应根据学生的特点选择适合他们的方法，寓教于乐，让学生能够体会到学习的魅力，感受到学习的欢乐。举例说明，老师如果想要培养学生的财产意识，可以实施“合理理财”教学活动。将班里的学生随机配对，一组扮演理财公司的工作人员，一组扮演想要理财的客户，就此展开实践活动。双方还可交换角色，体验不同角色表达的不同感情，这样学生不仅学习到了数学知识，还把数学融入到了生活中，帮助他们更好地体验情感，对数学产生兴趣，让他们愿意主动去学习。
3结束语
综合以上几个方面，我们可以看出如今的教育方式有了很大的变化。在这个高速发展的新时代，科技的力量是无限大的。教育也紧跟潮流，单纯的考试已经不能跟上时代的步伐。作为老师，应当督促学生寻找优秀的学习方法，培养学生的主动学习意识，为学生以后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]田路.小学高年级学生自主学习数学现状的研究与思考[J].北京教育学院学报（自然科学版）.2017（03）：54-55.