【摘 要】
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以探讨大学生的父母教养方式与一般自我效能感的特点及相互的关系,从而对于提升大学生的个性成熟度提出相应的建议为目的,采用一般自我效能感量表(GSES)和父母教养方式量表(E
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费学生科技创新计划(HEUCFS2016)
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以探讨大学生的父母教养方式与一般自我效能感的特点及相互的关系,从而对于提升大学生的个性成熟度提出相应的建议为目的,采用一般自我效能感量表(GSES)和父母教养方式量表(EMBU)对368名大学生进行方便抽样调查为方法。得出结果为:1.父母教养方式中的父亲过度保护、父亲惩罚严厉和母亲过分干涉保护与大学生自我效能感存在显著负相关;2.父母教养方式中的父亲温暖理解和母亲温暖理解与大学生自我效能感存在显著正相关。研究结论:父母教养方式中的父亲过度保护、父亲惩罚严厉和母亲过分干涉保护对大学生一般自我效能感存在显著的负预测作用;父亲温暖理解和母亲温暖理解对大学生一般自我效能感存在显著的正预测作用。
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