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历史课堂教学最主要的任务，让学生在最短的时间内学会如何学习、如何运用辩证的方法提高学习效率。为此，教师只有激发学生学习潜能，让学生自觉地参与学习过程，发挥个体与小组的优势，开展活动探究，让每一堂课都充满活力，才能构建高效自主的课堂教学模式，更好地达成学习目标。
高中历史课堂教学中“探究性学习”的有效性研究
【摘 要】
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历史课堂教学最主要的任务，让学生在最短的时间内学会如何学习、如何运用辩证的方法提高学习效率。为此，教师只有激发学生学习潜能，让学生自觉地参与学习过程，发挥个体与小组的优
【机 构】
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河南省驻马店市高级中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2012年11期
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