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《数学课程标准（2011年版）》中强调指出要培养学生分析和解决问题的能力，还要培养学生“发现和提出问题的能力”，培养学生提出问题和解决问题的能力，首先要培养学生的问题意识。学生问题意识的形成，需要经历一个从敢问到会问再到善问的过程。教师只有主动地为学生提出问题、解决问题创造良好的条件，才能促进学生养成善于提问的习惯，进而提高学生从数学角度提出有价值问题的能力，把学生创新精神落到实处。那么，如何培养学生的问题意识，让学生问有所获呢？下面就结合自己的教学实际谈一些浅显的体会。