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摘要：大学生是祖国的未来，当前社会利益关系冲击着大学生正在形成的价值观和人生观。对大学生进行廉洁教育能帮助大学生们树立廉洁思想，以健康的身心走向社会，是构建和谐社会的需要，调研报告从开展廉洁教育对学生本人，对社会的有益影响处着手，是人们能认识到开展廉洁教育的重要性。其次，综合各方面人士的想法，对大学生廉洁教育的开展提供相应的意见和建议。
【关键词】廉洁；大学生；教育；方法
一、调查方法及内容
1.1调查方法
本次调研活动中，我们主要采取随机发放调查问卷、查阅有关书籍、报告等方式，同时结合当前我国廉洁教育的背景，准确客观地反映调研结果，使结果不仅具有普遍性，也有一定的典型性和准确性。
共计发放问卷1000份，有效回收984份，回收率98.40%。被调查者中，按年龄划分，20岁以下占38.30%，20岁到30岁占40.40%，30岁到40岁占10.40%，40岁以上占10.30%；按文化程度划分，小学及以下占19.83%，初中占19.95%，高中占33.33%，大专及以上占26.89%。个体户、学生、工人、农民、机关人员等多种社会人员参与了此次调研。
1.2调查内容
在调查问卷中，我们将单选题、多选题、主观题的有机组合，已便获得我们想要的最全面的信息。在数据处理上，我们以柱状数据图、饼图百分比等方式统计数据，从中加以分析，最后得出结论。在考察途径上，我们采用发放问卷、人员访谈、实地考察等多种形式开展调研，以更准确地反映相关问题，更全面地了解实践措施，为当地更好地发展提供具借鉴性、科学性的数据。
问卷的调查内容主要包括：现状调查、态度调查、成因调查、应对措施调查等。
二、对和谐社会背景下大学生廉洁情况的调查和分析
2.1大学中存在的不廉洁行为
调查显示，大学生违背廉洁初衷的因素多种多样，其中为获得高绩点而作弊的现象较为广泛，其次一部分如恶意骗取助学金、挪用社团经费、推选干部时贿赂同学的不廉洁现象也时有存在。少部分人认为参评科研项目贿赂的现象也比比皆是。所以我们应该循序渐进，逐步改变部分大学生的扭曲价值观，积极开展廉洁教育。
2.2大学生对不廉洁行为的态度
从调研结果分析，在现实生活中，大学生的廉洁素养状况不容乐观。面对不廉洁行为时，虽仅有0.50%的学生会参与其中，但是超过半数的学生选择了视若无睹，缺少了指正他人与捍卫廉洁精神的勇气。此外，近三分之一的学生会对不廉洁行为进行劝阻，不到15%的学生能及时上报于学校相关部门。可见，廉洁教育并没有真正地深入人心，真正地落实到位。
2.3大学生对廉洁教育开展的态度
在调研中发现，41%的学生认为开展廉洁教育非常有必要。45.5%的学生认为有必要，5.5%的学生认为其开展可有可无。仅3%的学生认为完全没必要。对大学生进行廉洁教育是从源头上进行防治腐败的重要方法。因此，近八分之七的被调查者肯定了对大学生进行廉洁教育的意义，呼吁开展这一教育的人数是压倒性的，廉洁教育的开展值得被重视。
2.4大学生廉洁教育中存在的缺陷
2.4.1教育资金投入不足
课程的开设需要有充足的资金。在调查中46%人认为教育投入不够多，部分高校或是认为开展廉洁教育的实施者主要是社会而非学校，或是觉得廉洁教育的对象应该是领导干部而非大学生。因此，缺少对廉洁教育思想上的重视，从而减少其教育投入。大学生们便无法学习这一课程，也缺少在廉洁方面的实践机会。
2.4.2教育资源不丰富
由调查可知7%的人认为教育机制不健全，当前高校实行廉洁教育力度较小，因此各校间缺乏相互借鉴的经验，教学模式较为单一，配套的教学活动更是少之又少。学生得不到有意义的廉洁教育。同时，调研组走访市场发现，有关廉洁教育的教科书或读物较少，出版部门对该类图书的不重视也一定程度上缩小了高校可用的教育资源。
2.4.3教育机制不健全
调查可知中国很多高校并未将廉洁教育落到实处，而另外一部分着实开展廉洁教育的学校却往往只追求形式，在调查中30%的人认为教育机制不健全，学生并未得到真正有用的教育，对其廉洁品质的养成和提升并未有所帮助。
三、开展大学生廉洁教育的重要意义
3.1学生健康发展的需要
积极开展大学生廉洁教育有助于大学生的全面发展与健康成长，学生在走上社会之前培养正确的价值观、人生观有助于提高其道德自律意识，帮助大学生们养成自我调节、自我约束的良好品质。37%的被调查者认为大学期间的廉洁教育以潜移默化的形式，提升学生的道德觉悟，强化自我修炼、自我约束、自我塑造，使其在以后的工作中能够明辨是非、拒绝腐败，以正直的形象直面人生。
3.2弘扬名族传统的需要
古人讲：“君子为政之道，以修身为本。”中国传统文化历来把自律看作做人、做事、做官的基础和根本。在调查中27%的被调查者认为在高校开展廉洁教育使得廉洁教育进校园、进课堂、进学生头脑，能够很大程度地培养大学生廉洁自律的品质和公平争议的素养，为社会的廉政文化辐射出积极的影响。
3.3营造社会环境的需要
党的十八大提出了建设廉洁政治的重大任务，要求做到干部清正、政府清廉、政治清明。在调查中，36%的人认为大学生廉洁教育的开展和实施与建设廉洁政治有着密切的联系，有助于当代大学生们正觉价值观、人生观的树立。大学生是衔接校园与社会重要的一环，若这一教育实施得当，便能从根源上预防腐败现象的滋生，推动和谐社会的构建。
四、加强廉政教育的对策及分析
4.1开设廉洁课程
高校开展廉洁教育一个有效的方法即为开展廉洁课堂。重视课堂内容，充分发挥课堂作用，提高当代大学生的自身修养。调查中，65.5%的人建议开设相关课程，以加强大学生们的法律意识。在教学内容建设上，应整合课内资源，利用课外资源，削弱压力性资源，增强支持性资源。[2]
同时高校在教育资源和教师培养方面要做进一步的强化，认真挑选或编写相关廉洁教育图书，着力培养作风良好的教师，提高教师职业责任感和自身廉洁意识，真正做到“为人师表”。
4.2举办廉洁活动
高校应当定期举办如征文、知识竞赛一类的廉洁活动，在丰富校园文化的同时也为廉洁教育的普及做出相当的贡献。调查中，38.5%的人认为廉洁活动的开展能提高大学生对廉洁的思想认识，真切感受反腐倡廉，从而对其自身廉洁素养的养成起了潜移默化的影响。以学生社团活动为平台，鼓励学生创造性的开展自我教育活动。
4.3树立廉洁榜样
在调查中，有74.5%的人认为树立榜样是一种行之有效的加强廉洁教育的方法。在大学生中树立廉洁榜样，不仅起到了示范作用，而且还让学生对廉洁不再感到陌生与遥远。廉洁不仅仅是贪污受贿的反义词，在高校里，在学生中，廉洁更包括了对考试、对评优的严肃态度。榜样的树立能给大学生们一个具体的学习模范，从而努力向其靠近，提高自身廉洁素养。
五、总结
当前，在习近平总书记的带领下，我国着力加强反腐倡廉建设。大学生是祖国的未来，对大学生进行廉洁教育是构建和谐社会的需要，以健康的身心走向社会。其次，对大学生进行廉洁教育是从源头上进行防治腐败的重要方法。开展廉洁教育使人们能认识到开展廉洁教育的重要性。因此高校可以通过开设廉洁课程，举办廉洁活动，树立廉洁榜样，循序渐进，逐步改变部分大学生的扭曲价值观，积极开展并加强廉洁教育。
参考文献
[1]刘宏芳.加强大学生廉洁教育的意义与对策探究[N].赤峰学院报，2012-11-25（22）
[2]夏咏梅.大学生廉洁教育的课堂载体建设探索[J].教育与教学研究，2012，（9）：57-59
【关键词】廉洁；大学生；教育；方法
一、调查方法及内容
1.1调查方法
本次调研活动中，我们主要采取随机发放调查问卷、查阅有关书籍、报告等方式，同时结合当前我国廉洁教育的背景，准确客观地反映调研结果，使结果不仅具有普遍性，也有一定的典型性和准确性。
共计发放问卷1000份，有效回收984份，回收率98.40%。被调查者中，按年龄划分，20岁以下占38.30%，20岁到30岁占40.40%，30岁到40岁占10.40%，40岁以上占10.30%；按文化程度划分，小学及以下占19.83%，初中占19.95%，高中占33.33%，大专及以上占26.89%。个体户、学生、工人、农民、机关人员等多种社会人员参与了此次调研。
1.2调查内容
在调查问卷中，我们将单选题、多选题、主观题的有机组合，已便获得我们想要的最全面的信息。在数据处理上，我们以柱状数据图、饼图百分比等方式统计数据，从中加以分析，最后得出结论。在考察途径上，我们采用发放问卷、人员访谈、实地考察等多种形式开展调研，以更准确地反映相关问题，更全面地了解实践措施，为当地更好地发展提供具借鉴性、科学性的数据。
问卷的调查内容主要包括：现状调查、态度调查、成因调查、应对措施调查等。
二、对和谐社会背景下大学生廉洁情况的调查和分析
2.1大学中存在的不廉洁行为
调查显示，大学生违背廉洁初衷的因素多种多样，其中为获得高绩点而作弊的现象较为广泛，其次一部分如恶意骗取助学金、挪用社团经费、推选干部时贿赂同学的不廉洁现象也时有存在。少部分人认为参评科研项目贿赂的现象也比比皆是。所以我们应该循序渐进，逐步改变部分大学生的扭曲价值观，积极开展廉洁教育。
2.2大学生对不廉洁行为的态度
从调研结果分析，在现实生活中，大学生的廉洁素养状况不容乐观。面对不廉洁行为时，虽仅有0.50%的学生会参与其中，但是超过半数的学生选择了视若无睹，缺少了指正他人与捍卫廉洁精神的勇气。此外，近三分之一的学生会对不廉洁行为进行劝阻，不到15%的学生能及时上报于学校相关部门。可见，廉洁教育并没有真正地深入人心，真正地落实到位。
2.3大学生对廉洁教育开展的态度
在调研中发现，41%的学生认为开展廉洁教育非常有必要。45.5%的学生认为有必要，5.5%的学生认为其开展可有可无。仅3%的学生认为完全没必要。对大学生进行廉洁教育是从源头上进行防治腐败的重要方法。因此，近八分之七的被调查者肯定了对大学生进行廉洁教育的意义，呼吁开展这一教育的人数是压倒性的，廉洁教育的开展值得被重视。
2.4大学生廉洁教育中存在的缺陷
2.4.1教育资金投入不足
课程的开设需要有充足的资金。在调查中46%人认为教育投入不够多，部分高校或是认为开展廉洁教育的实施者主要是社会而非学校，或是觉得廉洁教育的对象应该是领导干部而非大学生。因此，缺少对廉洁教育思想上的重视，从而减少其教育投入。大学生们便无法学习这一课程，也缺少在廉洁方面的实践机会。
2.4.2教育资源不丰富
由调查可知7%的人认为教育机制不健全，当前高校实行廉洁教育力度较小，因此各校间缺乏相互借鉴的经验，教学模式较为单一，配套的教学活动更是少之又少。学生得不到有意义的廉洁教育。同时，调研组走访市场发现，有关廉洁教育的教科书或读物较少，出版部门对该类图书的不重视也一定程度上缩小了高校可用的教育资源。
2.4.3教育机制不健全
调查可知中国很多高校并未将廉洁教育落到实处，而另外一部分着实开展廉洁教育的学校却往往只追求形式，在调查中30%的人认为教育机制不健全，学生并未得到真正有用的教育，对其廉洁品质的养成和提升并未有所帮助。
三、开展大学生廉洁教育的重要意义
3.1学生健康发展的需要
积极开展大学生廉洁教育有助于大学生的全面发展与健康成长，学生在走上社会之前培养正确的价值观、人生观有助于提高其道德自律意识，帮助大学生们养成自我调节、自我约束的良好品质。37%的被调查者认为大学期间的廉洁教育以潜移默化的形式，提升学生的道德觉悟，强化自我修炼、自我约束、自我塑造，使其在以后的工作中能够明辨是非、拒绝腐败，以正直的形象直面人生。
3.2弘扬名族传统的需要
古人讲：“君子为政之道，以修身为本。”中国传统文化历来把自律看作做人、做事、做官的基础和根本。在调查中27%的被调查者认为在高校开展廉洁教育使得廉洁教育进校园、进课堂、进学生头脑，能够很大程度地培养大学生廉洁自律的品质和公平争议的素养，为社会的廉政文化辐射出积极的影响。
3.3营造社会环境的需要
党的十八大提出了建设廉洁政治的重大任务，要求做到干部清正、政府清廉、政治清明。在调查中，36%的人认为大学生廉洁教育的开展和实施与建设廉洁政治有着密切的联系，有助于当代大学生们正觉价值观、人生观的树立。大学生是衔接校园与社会重要的一环，若这一教育实施得当，便能从根源上预防腐败现象的滋生，推动和谐社会的构建。
四、加强廉政教育的对策及分析
4.1开设廉洁课程
高校开展廉洁教育一个有效的方法即为开展廉洁课堂。重视课堂内容，充分发挥课堂作用，提高当代大学生的自身修养。调查中，65.5%的人建议开设相关课程，以加强大学生们的法律意识。在教学内容建设上，应整合课内资源，利用课外资源，削弱压力性资源，增强支持性资源。[2]
同时高校在教育资源和教师培养方面要做进一步的强化，认真挑选或编写相关廉洁教育图书，着力培养作风良好的教师，提高教师职业责任感和自身廉洁意识，真正做到“为人师表”。
4.2举办廉洁活动
高校应当定期举办如征文、知识竞赛一类的廉洁活动，在丰富校园文化的同时也为廉洁教育的普及做出相当的贡献。调查中，38.5%的人认为廉洁活动的开展能提高大学生对廉洁的思想认识，真切感受反腐倡廉，从而对其自身廉洁素养的养成起了潜移默化的影响。以学生社团活动为平台，鼓励学生创造性的开展自我教育活动。
4.3树立廉洁榜样
在调查中，有74.5%的人认为树立榜样是一种行之有效的加强廉洁教育的方法。在大学生中树立廉洁榜样，不仅起到了示范作用，而且还让学生对廉洁不再感到陌生与遥远。廉洁不仅仅是贪污受贿的反义词，在高校里，在学生中，廉洁更包括了对考试、对评优的严肃态度。榜样的树立能给大学生们一个具体的学习模范，从而努力向其靠近，提高自身廉洁素养。
五、总结
当前，在习近平总书记的带领下，我国着力加强反腐倡廉建设。大学生是祖国的未来，对大学生进行廉洁教育是构建和谐社会的需要，以健康的身心走向社会。其次，对大学生进行廉洁教育是从源头上进行防治腐败的重要方法。开展廉洁教育使人们能认识到开展廉洁教育的重要性。因此高校可以通过开设廉洁课程，举办廉洁活动，树立廉洁榜样，循序渐进，逐步改变部分大学生的扭曲价值观，积极开展并加强廉洁教育。
参考文献
[1]刘宏芳.加强大学生廉洁教育的意义与对策探究[N].赤峰学院报，2012-11-25（22）
[2]夏咏梅.大学生廉洁教育的课堂载体建设探索[J].教育与教学研究，2012，（9）：57-59