【摘 要】
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新课导入是课堂教学的开端，其实质是为学生在课堂中的有意义学习创造条件，为新的学习提供认知的“停靠点”，使新知识有“清晰的源头”。此外，还要创设问题情境，使学生在迫切需要的
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新课导入是课堂教学的开端，其实质是为学生在课堂中的有意义学习创造条件，为新的学习提供认知的“停靠点”，使新知识有“清晰的源头”。此外，还要创设问题情境，使学生在迫切需要的求知状况下，自觉主动地投入新的学习。如何创设情境导入新课呢？下面谈谈几种方法，旨在抛?
The introduction of new curriculum is the beginning of classroom teaching. Its essence is to create conditions for students’ meaningful learning in the classroom, to provide cognitive “stops” for new learning and to make “clear source” of new knowledge. In addition, we should also create a problem situation so that students can voluntarily invest in new learning under the urgent need of seeking knowledge. How to create a new situation into the new lesson? Here are some ways to talk about?
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