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目前文学理论教学仍是一种较为封闭的束缚人的心灵自由的知识传授和思想规训,而非一种诗性智慧的启迪,这造成了文学理论教学的危机,并影响了当下文艺学学科建设和发展。文学理论教学应在以下方面有所尝试：放弃不切实际的大而全的理论框架的建构,代之以有助于学生诗性智慧启迪的知识的重组;破除“观念先行”的思维模式,开展“对话”式教学;打破大一统格局,提倡教学的个性化和多样化。