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<正>在我国很早就对"言、象、意"关系的进行了广泛深入的思考,这表明古典文论很早就开始对对文本的语言(言)、文本中的意象(象)和文本传达的境界(意)三者的关系有研究,而且形成了较系统的理论体系。"言、象、意"三者的关系范畴是涉及语言学、修辞学、哲学、美学等学科交融的一种理论阐释,其既是古代文艺创作的内在规律和审美迹化的思考,又是文本阅读接受的解析理论。因此我们不妨借用"言、象、意"的解读理论来思考语文教学中"审美鉴