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<正>灌输知识的"神力"同我国新时代的课程教学改革背道而驰,本质上是反儿童、反人性、反教育的。所谓"教育",不是单纯"信息传递",而是"认知行为""发现行为"。知识唯有通过人的自主建构和再建构,通过不断地交流和探究,才能生成。
“讲解法”的功罪
【摘 要】
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<正>灌输知识的"神力"同我国新时代的课程教学改革背道而驰,本质上是反儿童、反人性、反教育的。所谓"教育",不是单纯"信息传递",而是"认知行为""发现行为"。知识唯有通过人
【机 构】
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华东师范大学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2014年09期
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