【摘 要】
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在“双减”政策出台之后,小学语文课堂教学如何走出全新的道路,成为现阶段研究热点.结合教学经验,基于“双减”增效对小学语文教学误区进行了总结,随后从教学内容、教学方法、作业设计三个方面提出了个人的教学观点,旨在实现对课堂增效,保证小学语文教学工作的顺利推进.
【机 构】
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江苏省南京市陶行知学校 210017
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在“双减”政策出台之后,小学语文课堂教学如何走出全新的道路,成为现阶段研究热点.结合教学经验,基于“双减”增效对小学语文教学误区进行了总结,随后从教学内容、教学方法、作业设计三个方面提出了个人的教学观点,旨在实现对课堂增效,保证小学语文教学工作的顺利推进.
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