论文部分内容阅读
随着新课程改革的不断深化，小学体育改革也如火如荼。体育与健康新课标除了突出学生的运动技能、运动参与和身体健康三大教学目标外，更强调了心理健康和社会适应方面的目标体现和渗透。可见，小学体育不仅要炼“身”，更要炼“心”，即：既要锻炼学生健壮的体魄，又要培养学生健全的心理和良好的思想道德品质。因此，我们必须把握好学学生的个性心理特征和思想品德状况，创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的有效方法，有的放矢的对学生进行思想道德教育，寓德育于体育教学之中，具体必须从以下几个方面着手：
一、优化常规教育，培养学生的文明意识
课堂常规教育既是小学体育教学的重要目标，又是向学生进行组织纪律、文明礼貌、思想作风的教育的重要途径，一般而言，在裁判、规则或舆论等作用下，学生的规范意识会逐渐增强，逐步养成在规范的约束中进行体育活动的习惯。譬如：我在平时从队列和休操队形抓起，要求学生在老师或体育委员的口令下完成协调的动作，从而努力培养严格的组织纪律性，发展动作准确、反应迅速和协调一致的应变能力。众所周知：活泼好动是小学生天性，他们往往在体育运动的特定场合将自身的不良行为习惯充分表露出来。为此，在队列、队形教学中，教师一定要加强宏观调控，密切注意关注每一位学生的细节。凡是发现在队列、队形中表现不佳者，务必进行批评教育，并指出其行为会造成整个队形不整齐而影响全局。另外，还要加强文明礼仪的教育，诸如在体育课上的着装要整洁，不留长指甲，不随地吐痰，保持场地、器材清洁卫生，从而有效培养了学生的文明意识。
二、加强团队合作，培养学生的竞争意识
在小学体育教学中，我们应从细节着手，不能对学生的德育渗透方面有丝毫的懈怠，不能出现“放羊式”自由课，而应该认真组织好各种体育活动，在潜移默化中渗透德育教育。体育活动一般在室外进行，学生易受外部环境的干扰，这对体育教师而言是一种严峻的挑战。因此，我们务必从集体利益出发，不仅要加强团队合作意识的培养，而且要优化竞争意识，使学生明白在合中竞争，在竞争中合作的道理。为了让学生明白合作的意义，我通过拔河比赛让学生明白团结就是力量、团结就是胜利的道理。在培养学生竞争意识时，我就组织《迎面接力》游戏，结果一个小组由于配合不协调输掉了比赛，这时组内的埋怨声纷至沓来：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才输了。” “是你没有把棒交好掉在地上，让我们输了！”在此起彼伏的怨声中，那些受批评的学生居然委屈的哭了。此时，我及时纠正了同学之间的埋怨行为，并强调：只要大家相互理解，精诚合作，那一定能在今后比赛中获得胜利。
三、结合明星典范，培养学生的爱国主义精神
爱国主义是中华民族精神的核心，而新课标倡导的三维教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，爱国主义教育是重要方面，小学体育教学中合理渗透爱国主义教育是多渠道的，我们既可以讲述革命家、伟人们的故事，又可以介绍我国灿烂的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，从而激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。譬如：我在室内进行的体育课时，就讲述了“东方神鹿”王军霞的故事：在1996年亚特兰大奥运会上，当王军霞夺得女子5000米长跑金牌后，她身披国旗绕场向观众致谢，那是激动人心的时刻，全世界都认识了“东方神鹿”——王军霞，但在这辉煌的背后，谁知道她曾经经历过的流血、流汗的磨难……全班学生的心灵受到震撼，都暗暗下决心认真学好科学文化知识，将来為祖国争光，爱国主义教育得到了升华。
四、强化责任意识，培养学生的安全防患能力
在体育教学实践中，也有意外伤害事故发生，这不仅影响了体育教学的正常开展，而且影响了体育教学任务的完成，甚至给受伤者造成很大的痛苦和损失。因此，加强责任意识和安全意识教育是每一个体育教师责无旁贷的责任。首先，让学生提高自我保护意识和自我保护能力，全面了解一般运动操作的程序：训练前学会检查自身和场地器材不安全因素，真正树立安全第一的意识;上课时，注重提高学生自我保护能力，做到预防运动为主，并根掌握基本的辅助练习方法，在室内外进行体育锻炼时，能够避免发生人身伤害事故。其次，让学生懂得尊重和保护别人的意义，加强必要的保护和帮助动作训练，使他们逐步学会保护与帮助的快捷办法，进一步树立将他人安全放在心上的责任意识。再次，引导学生注重器材维护和保管。在课前整理运动场地、领取器材和课后收拾器材三大环节是引导学生爱护公物、热爱劳动的重要契机。譬如，我在上课前，有计划的安排学生搬运垫子、跳高的竿子等器械，严禁学生拖、拉器材。在领取排球、篮球、羽毛球拍、乒乓球拍的器材时，不允许学生用脚踢或乱扔，一旦发现有损害体育器材的行为及时进行批评;同时，针对那些积极协助老师搬运器材和整理场地的学生予以表扬。如此的教学过程，不仅有效保护了学校体育器材，而且使他们逐步养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。
小学生的身心尚未成熟，在体育教学中合理渗透道德教育，有利于全方位达成三维教学目标，有利于营造教书育人的良好氛围，有利于陶冶学生的高尚情操，有利于培养学生的爱国主义精神，有利于构建和谐社会，有利于树立社会主义核心价值观，只要我们有信心，有决心，那一定能在教学实践中开出思想之花，结出德育之果。
【作者单位：启东市海复小学
一、优化常规教育，培养学生的文明意识
课堂常规教育既是小学体育教学的重要目标，又是向学生进行组织纪律、文明礼貌、思想作风的教育的重要途径，一般而言，在裁判、规则或舆论等作用下，学生的规范意识会逐渐增强，逐步养成在规范的约束中进行体育活动的习惯。譬如：我在平时从队列和休操队形抓起，要求学生在老师或体育委员的口令下完成协调的动作，从而努力培养严格的组织纪律性，发展动作准确、反应迅速和协调一致的应变能力。众所周知：活泼好动是小学生天性，他们往往在体育运动的特定场合将自身的不良行为习惯充分表露出来。为此，在队列、队形教学中，教师一定要加强宏观调控，密切注意关注每一位学生的细节。凡是发现在队列、队形中表现不佳者，务必进行批评教育，并指出其行为会造成整个队形不整齐而影响全局。另外，还要加强文明礼仪的教育，诸如在体育课上的着装要整洁，不留长指甲，不随地吐痰，保持场地、器材清洁卫生，从而有效培养了学生的文明意识。
二、加强团队合作，培养学生的竞争意识
在小学体育教学中，我们应从细节着手，不能对学生的德育渗透方面有丝毫的懈怠，不能出现“放羊式”自由课，而应该认真组织好各种体育活动，在潜移默化中渗透德育教育。体育活动一般在室外进行，学生易受外部环境的干扰，这对体育教师而言是一种严峻的挑战。因此，我们务必从集体利益出发，不仅要加强团队合作意识的培养，而且要优化竞争意识，使学生明白在合中竞争，在竞争中合作的道理。为了让学生明白合作的意义，我通过拔河比赛让学生明白团结就是力量、团结就是胜利的道理。在培养学生竞争意识时，我就组织《迎面接力》游戏，结果一个小组由于配合不协调输掉了比赛，这时组内的埋怨声纷至沓来：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才输了。” “是你没有把棒交好掉在地上，让我们输了！”在此起彼伏的怨声中，那些受批评的学生居然委屈的哭了。此时，我及时纠正了同学之间的埋怨行为，并强调：只要大家相互理解，精诚合作，那一定能在今后比赛中获得胜利。
三、结合明星典范，培养学生的爱国主义精神
爱国主义是中华民族精神的核心，而新课标倡导的三维教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，爱国主义教育是重要方面，小学体育教学中合理渗透爱国主义教育是多渠道的，我们既可以讲述革命家、伟人们的故事，又可以介绍我国灿烂的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，从而激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。譬如：我在室内进行的体育课时，就讲述了“东方神鹿”王军霞的故事：在1996年亚特兰大奥运会上，当王军霞夺得女子5000米长跑金牌后，她身披国旗绕场向观众致谢，那是激动人心的时刻，全世界都认识了“东方神鹿”——王军霞，但在这辉煌的背后，谁知道她曾经经历过的流血、流汗的磨难……全班学生的心灵受到震撼，都暗暗下决心认真学好科学文化知识，将来為祖国争光，爱国主义教育得到了升华。
四、强化责任意识，培养学生的安全防患能力
在体育教学实践中，也有意外伤害事故发生，这不仅影响了体育教学的正常开展，而且影响了体育教学任务的完成，甚至给受伤者造成很大的痛苦和损失。因此，加强责任意识和安全意识教育是每一个体育教师责无旁贷的责任。首先，让学生提高自我保护意识和自我保护能力，全面了解一般运动操作的程序：训练前学会检查自身和场地器材不安全因素，真正树立安全第一的意识;上课时，注重提高学生自我保护能力，做到预防运动为主，并根掌握基本的辅助练习方法，在室内外进行体育锻炼时，能够避免发生人身伤害事故。其次，让学生懂得尊重和保护别人的意义，加强必要的保护和帮助动作训练，使他们逐步学会保护与帮助的快捷办法，进一步树立将他人安全放在心上的责任意识。再次，引导学生注重器材维护和保管。在课前整理运动场地、领取器材和课后收拾器材三大环节是引导学生爱护公物、热爱劳动的重要契机。譬如，我在上课前，有计划的安排学生搬运垫子、跳高的竿子等器械，严禁学生拖、拉器材。在领取排球、篮球、羽毛球拍、乒乓球拍的器材时，不允许学生用脚踢或乱扔，一旦发现有损害体育器材的行为及时进行批评;同时，针对那些积极协助老师搬运器材和整理场地的学生予以表扬。如此的教学过程，不仅有效保护了学校体育器材，而且使他们逐步养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。
小学生的身心尚未成熟，在体育教学中合理渗透道德教育，有利于全方位达成三维教学目标，有利于营造教书育人的良好氛围，有利于陶冶学生的高尚情操，有利于培养学生的爱国主义精神，有利于构建和谐社会，有利于树立社会主义核心价值观，只要我们有信心，有决心，那一定能在教学实践中开出思想之花，结出德育之果。
【作者单位：启东市海复小学