培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并有助于提高學生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。如果忽视了这一点，既影响教学质量，又限制了学生将来能力的全面发展。在多年的教学实践中，我深深地认识到，在体育教学中对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。
　　一、要加强学生对荣誉感的教育
　　结合我国体育健儿为祖国争光的故事、比赛节目，组织他们收看，当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。在体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志力。
　　二、在各种活动中培养学生良好的意志品质
　　组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，教师要讲清动作要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。当学生活动出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验时，就是运动中的“极点”观象。意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这时教师就要积极地支持与鼓励。“极点”的出现是考验和锻炼意志的极佳机会。
　　三、在克服困难中培养学生良好的意志品质
　　体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难的能力。教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度，加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难，如疲劳、小病、不愉快情绪等作斗争，从而培养学生良好的意志品质。
　　四、注意学生意志的自我培养
　　注意学生意志的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。教师在培养学生良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。加强自我要求，要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。
　　五、教师言传身教
　　教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能、技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
　　教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
　　（作者单位 河南省濮阳市濮阳县海通乡一中）