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数学教学中的“变式”，是指对例习题作多角度多层次的思考、多方面的演变探究，使一道题变成一类题，又由一类题变成多类题，让学生在不同角度、不同层次、不同情形、不同背景下重新认识。在数学教学中，恰当、合理的变式，有意识地引导学生从“变”现象中发现“不变”的本质，探求“不变”的规律，不仅能巩固知识，形成技能，