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摘 要：高校法制教育是高校教育的重要环节，做好法制教育是降低大学生犯罪的有力保障，高职院校作为高校的重要组成部分，有其特殊的地方，高职院校学生思想素质需要学校进行教育，从思想层次提升学生对法制的认识，从而深入贯彻法制社会的要求。本文主要针对高职院校的法制教育课程进行探讨创新，深入分析当前大学生的思想特征，进行教学创新，不断提升法制教育水平。
关键词：高职院校；法制教育；教学创新实践
大学生是我国的未来和希望，高校承担着重大的责任，如何做好教育工作，尤其是法制教育一直是高职院校的一大难题，大学生犯罪率不断升高，更是警示我们，针对大学生的法制教育工作不到位，我们需要对目前高职院校的教育体制进行深入反思，探索出一套有效的教育体系，提升大学生的道德水平和法律意识。
一、现阶段高职院校法制教育现状探究
（一）法制教育重视度较低
随着社会形势的不断变化，大多数高职院校将学生的技能放在首位，以学校的就业率为发展方向，忽视了对学生人文素质等方面的培养，学生的思想道德水平得不到提升，法律意识淡薄，处理事情时很难考虑到法律知识，从而触犯法律。法制教育的重要性日益凸显，这既是法制社会的要求，也是新时期大学生的基本素养，高职院校过于重视学生的就业，忽视学生个人素养的教育，属于人为的割裂了技能和素质的关系，脱离了学校教育的根本任务。高职院校承担着重大的使命，为社会培养了重要的人才，高素质的毕业生，不仅指高技能的人才，同时也要有崇高的职业道德和法律素质，只有两者兼备，才能适应社会的发展趋势。
（二）法制教育教师队伍水平有待提升
大部分高职院校法制教育课程教师都由其它专业的教师或者辅导员来兼职，没有派遣专业的教师进行授课任教，这些教师没有接受系统专业的法律知识培训，对法律的认识和理解不到位，很难在法制教育课程中为學生传授相应的法律知识，有的高职院校的法制教育课程‘只说不做’，学校虽然安排了相应的课程，但是却得不到落实。部分高职院校虽然成立了教育研究机构，大多数由思想政治和德育工作者担任研究者，任课教师很难参与到实际的教学研讨中去，教研工作和教学工作分开，起不到很好的效果，导致法制教育水平得不到提升。
（三）课程设置单一，教学手段不足
高职院校的法制教育教材主要有一本，即《思想道德修养和法律体系》，以此为基础进行法制教育研究，课程设置单一，难以起到很好的教学效果，学生对课程缺乏足够的兴趣，在教学过程中，过于注重教材知识的介绍，对教材知识泛泛而谈，关于一些实用的和专业相关的法律介绍的很少，同时学生的实践机会很少，缺乏法律实践，学生无法深刻理会到所学法律知识的真正含义，很难将法律知识变成法律素养。枯燥乏味的教学方式，让学生失去对课程的兴趣，同时由于课时紧张，更多的是对法律知识进行简单介绍，学生没有充分认识到法制教育的对自身成长的重要性，导致教学效果很差。
二、法制教育课程教学创新
法制教育是现代高职院校急需提升的一方面，学校相关领导要充分认识到法制教育的重要性，注重学生素质的全面提升，同时要注重专业教师的引进，成立专业的法制教育研究室，针对法制教育进行一系列创新。
（一）法制教育课程创新原则
第一，要坚持法制和道德相结合。法制教育和道德教育同属思想政治教育的重要组成部分，两者要共同促进，不能偏离。第二，要坚持法制和专业相结合。法制教育要同学生今后的工作联系到一起，将法制教育更好的融入到专业课程中去。第三，坚持理论和实践相结合。注重实践的重要性，在实践中将法律知识变成法律素养。
（二）教学内容创新
教学内容的改革主要包括法律基础知识、行业法律规范、公民的权利和义务教育。法律基础知识是认识法律的基础，掌握法律方面的思想，培养法律意识和法律情怀。了解我国法律结构体系和一些基本的法律内容，掌握法律知识框架，逐渐培养站在法律基础上思考和解决日常事务的思维。行业法律规范是针对学生所学专业为学生量身定做的法律课程，不同专业的学生今后接触的法律有所不同，要在法律基础知识的基础上，侧重对学生进行专业法律知识培养，从而不断体现出法制教育的实用性和重要性，让学生体会到法律的重要性，从心里对法制课程引起重视。公民的权利义务教育是教学内容改革的又一重要方面，它既是新时期大学生适应社会、融入社会的基础，同时也是我国法制社会发展的需要，培养学生的权利、义务意识，在维护自身权益的基础上，更好的履行义务，为国家发展做贡献。
（三）教学方式改革
在教学方法上进行改革创新，摒弃传统的应试教学方式，采取案例教学、参与式教学以及情境教学等方法。案例教学中将一些典型案例进行深入剖析，同时在案例选取时要以结合大学生实际，尽可能的选取有价值的大学生犯罪案例进行分析。让学生进行角色扮演，让学生亲自参与到案例中去。参与式教学法以法律知识为基础，采取各种实践活动，例如法律知识大赛，旁听法庭审判等，让学生亲自感受法律的魅力。要注重教学方式的改革，采取网络化教学、多媒体教学，充分运用现代科技，利用丰富的网络资源，为学生创造更多实践机会，同时要注重教学和科研工作相结合，任课教师亲自参与到实际的工作中去，更好的进行教学，这样才能更好的提升法制教育教学水平。
三、总结
在法制社会的大背景下，要想不断提升学生的法律意识就必须从学校抓起，高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，要紧密结合社会和国家的需要，认识到法制教育的重要性，结合本学校特点，开展相应的法制教育改革创新，使学生知法懂法用法，真正做到‘高素质’人才。
参考文献：
[1]黄金燕. 高职院校法制教育的问题与对策研究[D].广西师范大学，2014.
[2]冯建立. 高职院校法制教育课程教学创新与实践研究[J]. 闽西职业技术学院学报，2011，03：21-24.
关键词：高职院校；法制教育；教学创新实践
大学生是我国的未来和希望，高校承担着重大的责任，如何做好教育工作，尤其是法制教育一直是高职院校的一大难题，大学生犯罪率不断升高，更是警示我们，针对大学生的法制教育工作不到位，我们需要对目前高职院校的教育体制进行深入反思，探索出一套有效的教育体系，提升大学生的道德水平和法律意识。
一、现阶段高职院校法制教育现状探究
（一）法制教育重视度较低
随着社会形势的不断变化，大多数高职院校将学生的技能放在首位，以学校的就业率为发展方向，忽视了对学生人文素质等方面的培养，学生的思想道德水平得不到提升，法律意识淡薄，处理事情时很难考虑到法律知识，从而触犯法律。法制教育的重要性日益凸显，这既是法制社会的要求，也是新时期大学生的基本素养，高职院校过于重视学生的就业，忽视学生个人素养的教育，属于人为的割裂了技能和素质的关系，脱离了学校教育的根本任务。高职院校承担着重大的使命，为社会培养了重要的人才，高素质的毕业生，不仅指高技能的人才，同时也要有崇高的职业道德和法律素质，只有两者兼备，才能适应社会的发展趋势。
（二）法制教育教师队伍水平有待提升
大部分高职院校法制教育课程教师都由其它专业的教师或者辅导员来兼职，没有派遣专业的教师进行授课任教，这些教师没有接受系统专业的法律知识培训，对法律的认识和理解不到位，很难在法制教育课程中为學生传授相应的法律知识，有的高职院校的法制教育课程‘只说不做’，学校虽然安排了相应的课程，但是却得不到落实。部分高职院校虽然成立了教育研究机构，大多数由思想政治和德育工作者担任研究者，任课教师很难参与到实际的教学研讨中去，教研工作和教学工作分开，起不到很好的效果，导致法制教育水平得不到提升。
（三）课程设置单一，教学手段不足
高职院校的法制教育教材主要有一本，即《思想道德修养和法律体系》，以此为基础进行法制教育研究，课程设置单一，难以起到很好的教学效果，学生对课程缺乏足够的兴趣，在教学过程中，过于注重教材知识的介绍，对教材知识泛泛而谈，关于一些实用的和专业相关的法律介绍的很少，同时学生的实践机会很少，缺乏法律实践，学生无法深刻理会到所学法律知识的真正含义，很难将法律知识变成法律素养。枯燥乏味的教学方式，让学生失去对课程的兴趣，同时由于课时紧张，更多的是对法律知识进行简单介绍，学生没有充分认识到法制教育的对自身成长的重要性，导致教学效果很差。
二、法制教育课程教学创新
法制教育是现代高职院校急需提升的一方面，学校相关领导要充分认识到法制教育的重要性，注重学生素质的全面提升，同时要注重专业教师的引进，成立专业的法制教育研究室，针对法制教育进行一系列创新。
（一）法制教育课程创新原则
第一，要坚持法制和道德相结合。法制教育和道德教育同属思想政治教育的重要组成部分，两者要共同促进，不能偏离。第二，要坚持法制和专业相结合。法制教育要同学生今后的工作联系到一起，将法制教育更好的融入到专业课程中去。第三，坚持理论和实践相结合。注重实践的重要性，在实践中将法律知识变成法律素养。
（二）教学内容创新
教学内容的改革主要包括法律基础知识、行业法律规范、公民的权利和义务教育。法律基础知识是认识法律的基础，掌握法律方面的思想，培养法律意识和法律情怀。了解我国法律结构体系和一些基本的法律内容，掌握法律知识框架，逐渐培养站在法律基础上思考和解决日常事务的思维。行业法律规范是针对学生所学专业为学生量身定做的法律课程，不同专业的学生今后接触的法律有所不同，要在法律基础知识的基础上，侧重对学生进行专业法律知识培养，从而不断体现出法制教育的实用性和重要性，让学生体会到法律的重要性，从心里对法制课程引起重视。公民的权利义务教育是教学内容改革的又一重要方面，它既是新时期大学生适应社会、融入社会的基础，同时也是我国法制社会发展的需要，培养学生的权利、义务意识，在维护自身权益的基础上，更好的履行义务，为国家发展做贡献。
（三）教学方式改革
在教学方法上进行改革创新，摒弃传统的应试教学方式，采取案例教学、参与式教学以及情境教学等方法。案例教学中将一些典型案例进行深入剖析，同时在案例选取时要以结合大学生实际，尽可能的选取有价值的大学生犯罪案例进行分析。让学生进行角色扮演，让学生亲自参与到案例中去。参与式教学法以法律知识为基础，采取各种实践活动，例如法律知识大赛，旁听法庭审判等，让学生亲自感受法律的魅力。要注重教学方式的改革，采取网络化教学、多媒体教学，充分运用现代科技，利用丰富的网络资源，为学生创造更多实践机会，同时要注重教学和科研工作相结合，任课教师亲自参与到实际的工作中去，更好的进行教学，这样才能更好的提升法制教育教学水平。
三、总结
在法制社会的大背景下，要想不断提升学生的法律意识就必须从学校抓起，高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，要紧密结合社会和国家的需要，认识到法制教育的重要性，结合本学校特点，开展相应的法制教育改革创新，使学生知法懂法用法，真正做到‘高素质’人才。
参考文献：
[1]黄金燕. 高职院校法制教育的问题与对策研究[D].广西师范大学，2014.
[2]冯建立. 高职院校法制教育课程教学创新与实践研究[J]. 闽西职业技术学院学报，2011，03：21-24.