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文章以“打电话”一课教学为例，通过对教学片断的回放，让教师反思如何通过课堂教学的设计来激活学生的思维、积累学生的活动经验、展现思考过程、交流收获体会、体现合作成果，让课堂焕发出生命活力。
发展数学思维彰显课堂活力——以“打电话”一课教学为例
【摘 要】
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文章以“打电话”一课教学为例，通过对教学片断的回放，让教师反思如何通过课堂教学的设计来激活学生的思维、积累学生的活动经验、展现思考过程、交流收获体会、体现合作成果，让
【机 构】
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福建省漳平市实验小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2017年12期
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期刊
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